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行政管理毕业自我鉴定

行政管理专业毕业自我鉴定

时光荏苒，四年大学生涯即将画上句点。回首在XX大学行政管理专业的学习与成长历程，我始终以“立德立学、求实求新”为准则，在思想政治淬炼、专业知识深耕、实践能力锻造、综合素质提升等方面不断突破，逐步从一名对公共管理充满好奇的学子，成长为具备扎实理论基础、较强实践能力和服务意识的准行政管理人才。现将四年来的成长与收获总结如下：

一、思想政治：坚定理想信念，厚植家国情怀

作为新时代青年，我始终将思想政治建设放在首位，以党的创新理论武装头脑，以社会主义核心价值观涵养品格。入学以来，系统学习了《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程，累计完成理论学习笔记5万余字，在“青年大学习”中连续32期保持满分排名，获评校级“理论学习标兵”。

积极参与党建活动，担任班级团支部宣传委员期间，牵头组织“红色经典读书会”“政策宣讲进社区”等活动12场，覆盖师生及社区居民800余人次；带领支部成员完成“乡村振兴背景下基层治理路径研究”社会实践项目，团队获校级“优秀实践团队”称号，个人获评“社会实践先进个人”。2022年疫情期间，主动报名担任社区志愿者，负责物资配送与信息登记，服务时长超200小时，用实际行动践行“为人民服务”的宗旨。

通过理论与实践的结合，我深刻认识到行政管理工作的本质是“为人民服务”，更坚定了“以人民为中心”的发展思想，明确了未来投身公共管理事业、服务国家治理现代化的职业追求。

二、专业学习：深耕理论根基，构建知识体系

行政管理专业的核心是“懂管理、善治理、优服务”。四年间，我始终以严谨的态度对待每一门课程，注重理论与实践的融会贯通，逐步构建起“理论+方法+技能”三位一体的知识结构。

（一）课程学习：夯实基础，突出重点

核心课程平均成绩89.5分，专业排名前8%，连续三年获校级一等奖学金，获评“校级三好学生”2次。其中，《行政管理学》《公共政策分析》《组织行为学》等核心课程成绩均在90分以上，在《领导科学与艺术》课程中以“新时代基层干部领导力提升路径”为题的论文获“课程优秀论文”；《社会调查方法》课程中设计的“城市社区养老服务需求调查”方案，被选为班级范例并推广至全院。

为深化专业认知，主动拓展跨学科学习，辅修《公共经济学》《数字政府治理》等课程，考取人力资源管理师（三级）、社会工作者职业资格（初级）证书，掌握政策分析、组织管理、社会调研等专业技能。

（二）科研探索：以研促学，提升思维

大二加入学院“公共政策创新实验室”，参与导师主持的“省级政府数字化转型绩效评估”课题，负责数据收集与案例分析模块。通过梳理2018-2022年31个省级政府政务服务平台数据，构建包含“服务效能”“数据共享”“公众满意度”等6个维度的评估指标体系，撰写《省级政府数字化转型短板分析报告》，其中3条建议被省发改委《数字政府建设三年行动计划》采纳。

基于课题成果，以第一作者撰写论文《数字政府建设中的公众参与机制研究——以“浙里办”平台为例》，发表于《中国行政管理》（增刊）；参与撰写的《基层治理现代化中的政策执行偏差与矫正》获校级“学术论坛二等奖”。科研经历让我掌握了文献计量、SPSS数据分析、案例研究等方法，培养了“问题导向、数据支撑、逻辑严谨”的学术思维。

（三）技能提升：强化应用，适配岗位

聚焦行政管理岗位需求，系统提升办公技能与专业工具应用能力：熟练掌握Office高级功能（如Excel数据透视表、PPT可视化设计），能独立完成数据分析报告与演示文稿制作；学习Python基础编程与Tableau数据可视化，完成“城市交通拥堵热点分析”可视化项目；考取普通话二级甲等证书，具备良好的公文写作与语言表达能力。

三、实践能力：立足实践场域，锤炼专业本领

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我始终坚信，行政管理专业的能力必须在实践中检验、在实践中提升。四年间，通过实习、校园实践、社会服务等多维度的实践锻炼，逐步将理论知识转化为解决实际问题的能力。

（一）专业实习：深入一线，体悟治理

1.市政府办公室综合科实习（2023年7-8月）

作为实习生，主要协助处理公文流转、会议筹备、政策调研等工作。期间独立完成《2023年上半年全市政务公开工作总结》初稿，梳理公开事项236项，核对数据500余条，准确率达100%；参与“优化营商环境”专项调研，走访12家企业、3个政务大厅，形成《企业办事堵点问题清单》，推动“一窗通办”事项增加15项。实习结束后，获单位“优秀实习生”评价，评价称“具备较强的政策理解能力和文字功底，能快速适应岗位需求”。