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2026年大二学年自我鉴定范文

2026年大二学年自我鉴定

时光荏苒，2025-2026学年作为大学承上启下的关键一年，在专业认知、实践能力与综合素质的维度上均实现了显著突破。作为计算机科学与技术专业（大数据方向）的学生，我始终以夯实理论基础、强化实践创新、拓展综合视野为学年核心目标，在课程学习、科研实践、社团活动与职业规划四个维度深耕细作，现将本学年成长轨迹与成果总结如下：

一、专业学习：从知识输入到体系构建的深化

（一）课程学习：以核心课程为锚点，构建专业知识体系

本学年专业课程呈现理论深度与实践广度并重的特点，共完成《数据结构与算法》《数据库原理》《大数据技术基础》《人工智能导论》《操作系统》等12门专业课程，其中核心课程8门，平均绩点3.85/4.0，专业排名从年级第18名（大一学年）提升至第9名（总人数186人），较上一学年进步9个名次，获校级一等奖学金（专业排名前5%）。

在《数据结构与算法》课程中，针对动态规划算法优化这一难点，通过LeetCode平台完成286道算法题（其中困难级42道），独立设计并实现基于贪心思想的任务调度算法，课程设计获评优秀（95分），相关代码被选为班级典型案例。在《大数据技术基础》课程中，掌握Hadoop生态（HDFS、MapReduce、HBase）与Spark核心组件的使用，完成基于Spark的电商用户行为分析课程项目，处理数据量达500万条，最终报告获任课教师评价具备较强的工程落地思维。

（二）学术拓展：以竞赛与科研为载体，深化专业认知

为突破课堂局限，本学年积极参与学科竞赛与科研项目，实现以赛促学、以研促思：

-学科竞赛：组队参加全国大学生数学建模竞赛（CUMCM），担任队长，负责算法设计与代码实现。针对城市交通流量优化问题，提出基于强化学习的信号灯动态调节模型，使用Python+PyTorch框架完成模型训练，最终获省级二等奖（全省前15%）。参赛期间连续72小时高强度工作，团队协作效率与抗压能力得到显著提升。

-科研启蒙：加入学院智能信息处理实验室，参与校级大学生创新创业训练计划项目基于多模态融合的情感分析系统（编号：2025XCX008），负责文本数据预处理模块。使用jieba分词+TF-IDF特征提取技术，处理10万条社交媒体评论数据，构建情感词典准确率达89.3%，为后续模型训练奠定基础。目前已完成中期检查，获评优秀等级。

（三）技能认证：以工具掌握为抓手，提升专业硬实力

围绕大数据工程师职业目标，系统提升技术工具应用能力：

-编程语言：Python（熟练掌握Pandas、NumPy、Scikit-learn库）、SQL（能独立编写复杂查询语句与存储过程）、Java（掌握多线程编程与SpringBoot框架）；

-大数据工具：Hadoop（完成集群搭建与MapReduce任务调试）、Spark（熟练使用PySpark进行数据处理）、Flink（了解流处理基本原理）；

-认证成果：获全国计算机等级考试三级（数据库技术）证书（92分）、阿里云ACA大数据专业认证（认证编号：ACA-B。

二、实践能力：从理论验证到场景落地的突破

（一）专业实习：企业真实场景下的能力锤炼

2026年7-8月，在杭州某科技公司（国内领先的大数据解决方案提供商）担任数据分析师实习生，参与智慧物流仓储优化项目，主要负责历史数据挖掘与需求预测模块：

-数据处理：使用Hive对仓储系统3年历史数据（约2TB）进行清洗，处理缺失值、异常值后构建结构化数据集，数据准确率提升至98.7%；

-模型构建：对比ARIMA、LSTM、XGBoost三种预测模型，最终采用XGBoost实现未来7天订单量预测，平均绝对误差（MAE）控制在8.2%以内，较原人工预测精度提升23%；

-成果输出：独立撰写《仓储需求预测分析报告》，提出动态库存预警机制建议，被项目组采纳并试点实施，试点仓库库存周转率提升15%，仓储成本降低8%。

实习期间获部门优秀实习生称号，鉴定评价为具备较强的数据分析能力与问题解决意识，能快速将理论知识转化为实际应用。

（二）课程实践：从课堂模拟到项目驱动的转型

本学年多门课程采用项目制教学，我主动担任小组负责人，带领团队完成6个课程实践项目，累计产出代码量超1.5万行，项目文档12份：

-《数据库原理》课程设计：设计并实现高校图书管理系统，采用MySQL数据库，完成用户管理、图书借阅、逾期提醒等8个模块，实现并发查询优化（索引优化+分表设计），系统响应时间控制在200