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明天要远足公开课优秀教案教学设计一年级上册（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级上册的“明天要远足”公开课进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的生活自理能力和团队合作精神。通过学习，学生将了解远足的基本准备和注意事项，学会与同伴合作，增强户外活动的安全意识。本课内容与单元主题“生活技能”紧密相关，是培养学生独立生活能力的重要环节。核心概念包括远足准备、安全知识、团队合作等，技能包括物品整理、路线规划、团队协作等。

2.学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对户外活动充满好奇，但生活自理能力和安全意识相对较弱。学生已有的知识储备有限，生活经验较为简单。在技能水平上，他们可能存在物品整理不整齐、路线规划不清晰等问题。认知特点方面，学生以具体形象思维为主，兴趣倾向多元。本课可能存在的学习困难包括对安全知识的理解不够深入、团队合作意识不强等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生掌握远足的基本准备和安全知识；培养学生与同伴合作的能力；提高学生的安全意识和生活自理能力。针对学情分析，教学策略将采用情境教学、小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。同时，通过设置具体的学习任务和评价标准，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出远足的基本步骤和注意事项。

列举进行远足所需的必备物品。

解释安全知识在远足活动中的重要性。

设计一个简单的远足路线图。

评价不同远足路线的优缺点。

2.能力目标

合作完成远足前的物资准备。

规划个人的远足活动安排。

解决问题在远足过程中遇到的小困难。

表达自己的想法和感受。

3.情感态度与价值观目标

尊重自然环境和野生动物。

珍惜团队合作带来的成果。

体验户外活动的乐趣。

培养对集体活动的责任感。

4.科学思维目标

观察自然环境中的变化。

分析不同环境对远足活动的影响。

推理如何选择合适的远足路线。

批判性思考远足活动中的潜在风险。

5.科学评价目标

自我评价在远足活动中的表现。

同伴评价对他人远足活动的建议。

教师评价对远足活动整体效果的评估。

反思远足活动中的收获与不足。

三、教学重难点

重点：掌握远足的基本步骤和安全知识，能够设计简单的远足路线图。

难点：理解并运用安全知识，培养团队合作意识，克服远足过程中可能遇到的实际困难。这些难点源于一年级学生生活经验不足，对抽象概念理解有限，需要通过情境教学和实践活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保“明天要远足”公开课的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全知识图表、远足路线模型、相关音频视频资料等。学生需预习教材内容，收集远足相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。教学准备充分，是保证教学流程顺畅、高效的关键，涉及资源准备、学生预习和教学环境布置等多个方面。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段关于远足活动的视频，激发学生的学习兴趣。视频内容可以展示远足的美丽景色、团队合作的过程以及需要注意的安全事项。

学生活动：学生观看视频，思考视频中展示了哪些远足活动，以及他们在远足过程中需要注意哪些安全事项。

预期行为：学生能够对远足活动产生兴趣，并初步了解远足的基本概念和安全知识。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

1.远足准备：教师通过PPT展示远足所需的必备物品，如背包、水壶、食物、地图、指南针等，并讲解每件物品的作用。

2.安全知识：教师结合实际案例，讲解远足过程中的安全知识，如防迷路、防跌倒、防野兽等。

3.团队协作：教师通过小组讨论，引导学生思考如何与同伴合作，共同完成远足任务。

学生活动：

1.观察：学生观察PPT内容，了解远足所需的必备物品和安全知识。

2.思考：学生思考远足过程中的安全问题和团队协作的重要性。

3.讨论：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

预期行为：

1.学生能够列举出远足所需的必备物品。

2.学生能够说出远足过程中的安全知识。

3.学生能够提出团队协作的建议。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

1.模拟远足：教师组织学生进行模拟远足活动，让学生亲身体验远足过程中的各个环节。

2.问题解决：在模拟远足过程中，教师设置一些问题，引导学生思考并解决问题。

学生活动：

1.参与模拟远足：学生积极参与模拟远足活动，体验远足的乐趣。

2.解决问题：学生在模拟远足过程中，思考并解决问题。

预期行为：

1.学生能够运用所学知识解决模拟远足过程中的问题。

2.