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大象救兔子大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大象救兔子大班教案（2025—2026学年）》针对大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。本课内容旨在通过一个生动的故事，培养学生的同理心、关爱他人以及解决问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生情感态度和价值观的角色，与前后的知识关联紧密，如与“动物世界”单元的其他故事相呼应，与“社会交往”单元的关爱他人主题相衔接。核心概念包括关爱他人、同理心、解决问题的策略等。

2.学情分析

大班学生已经具备一定的阅读理解能力和生活经验，对动物故事有着浓厚的兴趣。然而，部分学生可能对故事中的情节理解不够深入，难以理解大象救兔子的深层含义。此外，学生在情感表达和解决问题的能力上存在个体差异。教学设计需考虑这些差异，通过互动讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解故事，培养他们的同理心和解决问题的能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解故事内容，感受大象救兔子的善举；培养关爱他人、乐于助人的情感；学会用合适的方法解决问题。教学策略将采用故事讲述、角色扮演、小组讨论、绘画表达等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进他们的情感体验和认知发展。同时，教师将关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

知识目标

1.1能够说出《大象救兔子》故事的主要情节和角色。

1.2列举出故事中大象和兔子所展现出的品质。

1.3解释故事中大象救兔子的原因和意义。

能力目标

2.1能够通过角色扮演，模拟故事中的角色，表达情感。

2.2设计一个简单的情节，展示大象和兔子的友谊。

2.3评价故事中的行为，讨论如何关爱他人。

情感态度与价值观目标

3.1感受并理解关爱他人、乐于助人的重要性。

3.2培养同理心，能够站在他人的角度思考问题。

3.3增强集体荣誉感，认识到团队合作的力量。

科学思维目标

4.1发展观察、分析、推理的能力，理解故事中的因果关系。

4.2培养解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

4.3提高想象力，通过绘画或故事续写表达自己的想法。

科学评价目标

5.1能够评价故事中的角色行为，判断其正确与否。

5.2评价小组合作的效果，提出改进建议。

5.3评价自己的学习成果，反思学习过程。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于引导学生理解大象救兔子的故事情节，培养学生的同理心和关爱他人的情感；教学难点在于帮助学生将故事中的情感体验转化为实际行动，学会在现实生活中关爱他人，克服困难。难点产生的原因在于学生可能缺乏实际生活中的关爱他人的经验，需要通过具体情境和实践活动来引导和启发。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、动物图片、故事书、角色扮演道具等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于学生跟随故事情节进行学习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于动物世界的视频，激发学生的学习兴趣。

2.学生活动：观察视频，思考视频中动物之间的关系。

（二）新授（15分钟）

1.教师活动：

介绍故事《大象救兔子》的背景和主要角色。

讲述故事的大致情节，引导学生关注大象和兔子之间的关系。

提问：为什么大象要救兔子？你从这个故事中感受到了什么？

引导学生思考大象和兔子的品质，如勇敢、善良、乐于助人等。

2.学生活动：

仔细聆听故事，跟随教师的讲述进行思考。

积极回答问题，分享自己的感受和看法。

（三）巩固（20分钟）

1.教师活动：

组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演大象和兔子，体验故事中的情感。

引导学生讨论：如果你是大象，你会怎么做？如果你是兔子，你会怎么回应？

分组讨论：在现实生活中，我们如何体现大象和兔子的品质？

2.学生活动：

积极参与角色扮演，体验故事中的情感。

积极参与讨论，分享自己的观点和看法。

（四）小结（10分钟）

1.教师活动：

总结故事中的主要情节和角色特点。

强调大象和兔子的品质，如勇敢、善良、乐于助人等。

引导学生思考：这个故事给我们带来了哪些启示？

2.学生活动：

回顾故事内容，总结故事中的主要情节和角色特点。

思考故事给我们的启示，分享自己的感悟。

（五）作业（10分钟）

1.教师活动：

布置作业：以《大象救兔子》为主题，写一篇短文或画一幅画。

强调作业要求，如字数、内容等。

2.学生活动：

根据教师的要求，完成作业。

（六）教学反思

本节课通过讲述《大象救兔子》的故事，旨在培养学生的同理心、关爱他人以及解决问题的能力。在教学过程中