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葫芦丝初学教学市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年葫芦丝初学教学市公开课百校联赛，依据小学音乐教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在提升学生葫芦丝演奏技能和音乐素养。教材内容紧密结合单元乃至整个课程体系，强调基础技能的掌握与音乐情感的表达。核心概念包括葫芦丝的结构、演奏技巧、音阶练习以及简单的乐曲演奏。通过本课学习，学生能够掌握葫芦丝的基本演奏方法，为后续深入学习打下坚实基础。

2.学情分析

本课面向小学阶段学生，他们对葫芦丝演奏技能和生活经验有一定了解，具备一定的音乐素养。学生在认知特点上表现出较强的模仿能力和音乐感知力，但部分学生对葫芦丝的演奏技巧和音乐理论理解存在困难。教学过程中，需关注学生个体差异，因材施教，激发学习兴趣，确保全体学生都能在课堂上有所收获。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

掌握葫芦丝的基本演奏方法；

理解音乐作品的情感表达；

培养音乐欣赏能力和团队合作精神。

为实现教学目标，教师将采用以下策略：

创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣；

通过示范、讲解、练习等环节，帮助学生掌握葫芦丝演奏技巧；

引导学生参与音乐活动，体验音乐带来的愉悦感受；

鼓励学生相互交流、合作，共同提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出葫芦丝的基本结构，包括音孔、吹嘴、指板等组成部分。

列举葫芦丝的几个常用音阶和音名。

解释葫芦丝演奏的基本技巧，如指法、呼吸法等。

2.能力的目标

设计一个简单的葫芦丝演奏曲谱，并能独立演奏。

评价自己和他人的葫芦丝演奏，提出改进建议。

通过小组合作，共同完成葫芦丝合奏，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观的目标

体验葫芦丝演奏带来的乐趣，培养对音乐的热爱。

尊重传统音乐文化，传承民族音乐艺术。

树立自信心，勇于在公开课上展示自己的演奏才能。

4.科学思维的目标

分析葫芦丝演奏中音准、节奏等问题，并提出解决方案。

比较不同演奏家的葫芦丝演奏风格，培养审美鉴赏能力。

探究葫芦丝演奏技巧的原理，激发对音乐科学的兴趣。

5.科学评价的目标

制定葫芦丝演奏的评价标准，对学生的演奏进行客观评价。

收集学生演奏的反馈信息，不断调整教学策略。

反思自己的葫芦丝演奏，不断提高演奏水平。

三、教学重难点

教学重点：掌握葫芦丝的基本指法和呼吸技巧，能够独立演奏简单的曲目。

教学难点：理解并运用葫芦丝的音色变化和情感表达，以及解决学生在演奏中常见的音准和节奏问题。这些难点源于学生对乐器的理解不足和演奏技巧的生疏，需要通过反复练习和针对性的指导来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套葫芦丝教学课件，2个葫芦丝模型，3张音乐理论图表，4段葫芦丝演奏示范音频，以及5张评价表。学生需预习教材内容，并准备6首葫芦丝曲目进行分析。此外，教学环境将设计为小组合作模式，确保每位学生都有机会参与演奏和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师播放一段葫芦丝演奏的优美旋律，引导学生进入课堂情境。

学生活动：学生静心聆听，感受葫芦丝的音乐魅力。

教师引导：“同学们，今天我们来学习一种古老的民族乐器——葫芦丝。请大家闭上眼睛，用心聆听这段旋律，感受葫芦丝带来的美好。”

2.新授

时间：20分钟

2.1葫芦丝基础知识

活动设计：教师展示葫芦丝实物，讲解其结构、音域、音色等基本知识。

学生活动：观察葫芦丝，记录教师讲解的关键信息。

教师引导：“葫芦丝是一种双簧木管乐器，由葫芦和竹管制成。它具有独特的音色，音域宽广，可以演奏各种旋律。”

2.2演奏技巧

活动设计：教师示范葫芦丝的基本指法和呼吸技巧，并指导学生进行练习。

学生活动：跟随教师示范，练习指法和呼吸。

教师引导：“葫芦丝的指法包括按、放、滑等动作，呼吸要均匀、稳定。请大家跟我一起练习。”

2.3音阶练习

活动设计：教师带领学生练习葫芦丝的音阶，并讲解音阶的构成和特点。

学生活动：跟随教师练习音阶，体会音阶的规律。

教师引导：“葫芦丝的音阶由七个基本音组成，分别是：1、2、3、4、5、6、7。请大家跟我一起练习音阶。”

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：教师组织学生进行葫芦丝演奏比赛，检验学生的学习成果。

学生活动：分组进行演奏，互相评价。

教师引导：“同学们，现在我们来检验一下刚才的学习成果。请各小组进行葫芦丝演奏比赛，展示你们的才华。”

4.小结

时间：5分钟

活动设计：教师总结本节课的学习内容，并强调重点。

学生活动：回顾本节课的学习内容，提出疑问。

教师引导：“今天我们学习了葫芦丝的基本知识和演奏技巧，希望大家能够认真练