一年级品德与生活上册新朋友新伙伴教案人教新课标版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级品德与生活上册新朋友新伙伴教案人教新课标版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对一年级品德与生活上册，人教新课标版，2025—2026学年。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生建立良好的人际关系，学会与同学和谐相处。通过学习新朋友新伙伴，学生能够了解人际交往的基本原则，培养合作精神，提高沟通能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如与“自我认识”和“家庭生活”等单元相衔接，为学生今后的人际交往奠定基础。

学情分析：

一年级学生处于身心发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心和求知欲，但生活经验相对有限。在知识储备方面，学生对人际交往的认识较为模糊，缺乏合作意识和沟通技巧。在技能水平上，学生可能存在表达不清、倾听不足等问题。认知特点方面，学生注意力容易分散，兴趣倾向各异。针对以上情况，教学设计应以学生为中心，注重培养他们的沟通能力、合作精神和人际交往能力。

教学目标与策略：

本课教学目标主要包括：1.让学生了解新朋友新伙伴的重要性；2.培养学生与人交往的基本礼仪；3.提高学生的沟通能力和合作精神。针对学情分析，教学策略应多样化，包括情境模拟、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

说出新朋友和新伙伴的定义及其对个人成长的重要性。

列举与人交往时应遵守的基本礼仪。

解释人际交往中尊重、理解和合作的意义。

能力目标：

设计一个简单的欢迎新同学的仪式，展示沟通和协作能力。

通过角色扮演，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

评价自己在与人交往中的表现，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

表现出对新朋友的友善和接纳，培养团队合作的意识。

在与人交往中尊重他人，展现良好的社交素养。

培养积极向上的生活态度，认识到友谊和伙伴关系对个人成长的重要性。

科学思维目标：

分析人际交往中的问题，提出解决问题的策略。

通过比较不同交往方式的效果，培养批判性思维能力。

运用逻辑推理，解释人际关系的动态变化。

科学评价目标：

评价自己在与人交往中的行为是否符合社交规范。

评估自己在团队中的角色和贡献。

反思人际交往中的经验，为未来的社交活动提供指导。

三、教学重难点

教学重点：理解新朋友和新伙伴的概念，掌握与人交往的基本礼仪和沟通技巧。

教学难点：学生在实际情境中运用沟通技巧，建立良好的人际关系，并克服在交往中可能遇到的困难和误解。难点在于将抽象的人际交往原则转化为具体的行动，需要通过实践活动和持续练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备图表和角色扮演教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集与人际交往相关的资料。此外，我将设计一个互动式学习环境，包括小组座位排列和黑板板书框架，以促进学生的参与和讨论。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在轻松愉快的环境中学习。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问的方式引入新课。

提问内容：同学们，你们知道什么是新朋友吗？你们是如何与新朋友认识的？

预期行为：学生分享自己的经历，教师引导学生思考新朋友的意义。

2.活动讲解：教师简要介绍新朋友的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解内容：新朋友是指在日常生活中相遇，互相了解并建立友谊的人。新朋友的出现丰富了我们的生活，让我们学会与人相处。

新授（25分钟）

1.任务一：认识新朋友的重要性

活动方案：教师组织学生进行小组讨论，讨论新朋友对个人成长的重要性。

分组：将学生分成四人一组，每组讨论新朋友的重要性。

讨论时间：5分钟

预期行为：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

活动讲解：教师引导学生总结讨论结果，强调新朋友对个人成长的重要性。

2.任务二：与人交往的基本礼仪

活动方案：教师通过视频演示，让学生了解与人交往的基本礼仪。

视频内容：展示在不同场合下与人交往的礼仪，如问候、道别、感谢等。

观看时间：3分钟

预期行为：学生认真观看，并尝试模仿视频中的礼仪。

活动讲解：教师引导学生总结观看视频后的感受，强调礼仪在人际交往中的重要性。

3.任务三：如何建立良好的人际关系

活动方案：教师组织学生进行角色扮演，模拟建立良好人际关系的场景。

分组：将学生分成四人一组，每组扮演不同的角色。

模拟时间：5分钟

预期行为：学生在模拟过程中，学会倾听、尊重、理解他人。

活动讲解：教师引导学生总结模拟过程中的心得体会，强调倾听、尊重、理解在建立良好人际关系中的重要性。

4.任务四：如何处理人际关系中的冲突