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2025年教师职称考试(教育基础知识+美术学科知识)仿真试题及答案（初中）

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.《义务教育美术课程标准（2022年版）》提出，初中阶段美术学习的核心素养不包括下列哪一项

A.审美判断B.文化理解C.创意实践D.造型表现

答案：D

2.下列关于维果茨基“最近发展区”理论的表述，正确的是

A.学生独立解决问题的水平即为最近发展区

B.教师应提供略高于学生现有水平的支持

C.同伴合作对最近发展区没有实质影响

D.最近发展区的大小与年龄无关

答案：B

3.在初中美术欣赏课中，教师引导学生用“三问法”（是什么、为什么、怎么样）赏析作品，主要体现的教学原则是

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则

答案：B

4.下列色彩组合中，属于“互补色对比”的是

A.红与绿B.橙与黄C.蓝与青D.紫与红

答案：A

5.教师在黑板示范用挤线法画陶罐时，突然将白粉笔折成两段，利用断面不规则边缘“印”出陶罐粗糙质感，这一做法突出体现了

A.教学机智B.教学风格C.教学反思D.教学评价

答案：A

6.依据《教师法》，教师对学校教育教学工作提出改进建议，属于行使

A.管理权B.民主权C.指导权D.参与权

答案：D

7.在版画单元中，学生用“减版套色”技法印制风景，其技术关键是

A.先印深色再刻减B.先印浅色再刻减C.一次刻完所有色版D.用滚筒直接上色

答案：A

8.下列关于形成性评价的描述，错误的是

A.发生在教学过程中B.以分数排序为主要目的

C.强调及时反馈D.可采用学习档案袋

答案：B

9.初中生在画静物时出现“透视错误”，教师让该生站到与静物同一高度观察，再返回修改，这种方法依据的知觉规律是

A.大小恒常性B.形状恒常性C.方位知觉D.视差补偿

答案：C

10.下列不属于“设计·应用”学习领域的是

A.为校园文化节设计海报B.用废旧布料缝制创意抱枕

C.临摹《清明上河图》D.为社区环保活动设计图标

答案：C

11.教师用“KWL”表格（已知—想知—学知）导入新单元，主要目的是

A.激活先备知识B.检测学习结果C.记录出勤D.布置作业

答案：A

12.关于加德纳多元智能理论，下列匹配正确的是

A.色彩敏感—逻辑智能B.立体造型—空间智能

C.节奏律动—语言智能D.合作表演—自省智能

答案：B

13.在美术教学中使用“同伴互评”，教师首先应

A.制定清晰评价标准B.让学生自由打分

C.取消教师终评D.只选优等生示范

答案：A

14.中国画“墨分五色”指

A.焦、浓、重、淡、清B.黑、白、灰、红、黄

C.干、湿、浓、淡、焦D.点、线、面、体、空

答案：A

15.教师将学生拍摄的校园建筑照片导入iPad，用Procreate软件直接勾勒透视辅助线，这种示范主要体现的信息技术融合方式是

A.演示型B.交互型C.探究型D.管理型

答案：A

16.下列关于“课程思政”融入美术教学的做法，最贴切的是

A.强制学生抄写政治口号B.以红色题材作品分析家国情怀

C.取消技法训练D.用考试代替创作

答案：B

17.依据埃里克森人格发展阶段，初中生的发展危机是

A.勤奋对自卑B.同一性对角色混乱

C.亲密对孤独D.主动对内疚

答案：B

18.教师组织学生以“城市记忆”为主题进行壁画创作，第一步最合理的教学安排是

A.直接上墙起稿B.实地调研与拍照

C.购买颜料D.评选最佳草图

答案：B

19.在色彩写生中，学生把远处建筑画得过艳，教师提醒“空气透视”，其科学依据是

A.短波光散射B.长波折射C.光的衍射D.偏振现象

答案：A

20.下列对“大概念教学”的理解，正确的是

A.只讲解零散知识点B.追求覆盖所有技法

C.以可迁移的观念为核心D.拒绝学生提问

答案：C

21.教师发现部分学生把素描“高光”擦得过花，便用透明胶片覆在画面上示范“用可塑橡皮提光”，这种示范属于

A.分步示范B.局部示范C.逆向示范D.整体示范

答案：B