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2025年教师职称考试（教育基础知识）（小学）精选模拟试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.小学生在课堂中频繁出现注意力涣散，教师最恰当的做法是

A.立即点名批评，强化纪律意识

B.降低授课难度，减少知识容量

C.嵌入30秒“微运动”，再迅速回归教学

D.布置额外作业，课后单独谈话

答案：C

解析：7～10岁儿童持续专注时间约10～15分钟，短时肢体活动可提升大脑供氧，快速复位注意。

2.《义务教育课程方案（2022年版）》提出“学科实践”理念，其核心取向是

A.知识系统性

B.学科竞赛化

C.知行合一

D.结果标准化

答案：C

解析：方案强调“做中学、用中学、创中学”，突出实践性与综合性。

3.教师对学生说：“你这次朗读节奏感比上周明显进步。”这种评价属于

A.相对评价

B.绝对评价

C.个体内差异评价

D.诊断性评价

答案：C

解析：将学生当前表现与自身过去表现比较，体现个体内差异。

4.皮亚杰认为，小学中年级儿童出现“守恒”概念，表明其认知进入

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：守恒是具体运算阶段的标志性成就。

5.下列哪项最能体现教师“条件性知识”

A.通读教材，梳理单元重难点

B.掌握学生家庭教养方式差异

C.了解分数除法常见迷思概念

D.熟练运用希沃白板制作动画

答案：C

解析：条件性知识指“学生怎样学”与“教师怎样教”的交互知识，迷思概念属于此类。

6.课堂提问后，教师留出3秒以上等待时间，其心理学依据主要是

A.经典条件反射

B.信息加工容量有限理论

C.最近发展区

D.成就动机理论

答案：B

解析：增加等待可降低工作记忆负荷，让更多学生完成信息提取与组织。

7.某校开展“校园小农夫”项目，学生测量植物高度变化并绘制折线图，此活动最能融合的两门学科是

A.数学与科学

B.语文与美术

C.体育与品德

D.音乐与信息

答案：A

解析：测量与绘图属数学技能，植物生长属科学探究。

8.教师将学生作业中的典型错误匿名拍照上传，集体分析原因，主要遵循了

A.最近发展区理论

B.同伴互评策略

C.错误资源化原则

D.程序教学思想

答案：C

解析：把错误视为生成性资源，引导全班建构正确认知。

9.下列关于德育原则的表述，正确的是

A.严格要求与尊重信任相统一

B.教育影响的一致性与间断性

C.知行脱节原则

D.消极适应原则

答案：A

解析：B项“间断性”错误，应为“连续性”；C、D为干扰项。

10.小学生在课间追逐打闹，不慎撞伤同伴，学校承担责任的归责原则是

A.过错责任原则

B.无过错责任原则

C.公平责任原则

D.自甘风险原则

答案：A

解析：学校未尽到管理职责，适用过错责任。

11.教师专业发展“洋葱模型”中，最核心的一层是

A.教学技能

B.学科知识

C.教育信念

D.人际沟通

答案：C

解析：教育信念处于最内层，决定外显行为。

12.依据埃里克森人格理论，小学阶段发展的主要冲突是

A.自主对羞怯

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.同一性对角色混乱

答案：C

解析：6～12岁为“勤奋—自卑”阶段。

13.教师在期末让学生用“成长树”海报展示学期收获，这种评价方式强调

A.量化分数

B.质性描述

C.排名比较

D.标准答案

答案：B

解析：海报突出个体反思与质性证据。

14.下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求

A.尊重学生人格

B.严格要求学生

C.做学生良师益友

D.利用家长资源谋取私利

答案：D

解析：D项属于“为人师表”禁止行为。

15.教师用“红绿灯”卡片自我监控课堂语速，这种方法属于

A.微格教学

B.反思日志

C.自我观察技术

D.同伴coaching

答案：C

解析：自我观察强调教师对自身行为的实时觉察与调整。

16.小学低年级识字教学提倡“多认少写”，其脑科学基础是

A.左脑负责书写，右脑负责识读

B.儿童精细动作发展晚于图形识别

C.海马体体积决定识字量

D.髓鞘化在4岁已完成

答案：B

解析：手部小肌肉发育滞后，不宜过早大量书写。

17.某教师将班级分为“闪电队”“太阳