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玩转篮球，乐享运动——小学篮球基础技能实操教学设计方案

一、教学对象

小学中高年级（X年级）学生

二、课时建议

1课时（40分钟）

三、单元定位

本课时为篮球基础技能单元的第X课，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生初步掌握篮球运动的基本球性和核心基础技能，如熟悉球性、原地双手胸前传接球，培养学生对篮球运动的兴趣，为后续学习更复杂的移动、运球和投篮技能奠定坚实基础。

四、教学目标

1.认知与技能目标：学生能够说出篮球运动的基本安全常识；80%以上的学生能够基本掌握熟悉球性的几种常见方法（如双手体前拨球、手指拨球），并能尝试运用原地双手胸前传接球的动作要领进行近距离传接练习，做到传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨指，接球时缓冲、引球。

2.过程与方法目标：通过教师示范、讲解、分组练习、游戏竞赛等多种形式，引导学生积极参与，在实践中体验篮球运动的乐趣，提高身体的协调性、灵敏性和上肢力量。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，增强团队合作意识、遵守规则的观念和勇于尝试、不怕困难的精神，体验运动带来的快乐和成功感。

五、教学重难点

*教学重点：熟悉球性的方法；原地双手胸前传接球的正确手型和发力顺序。

*教学难点：传接球时的身体协调性（蹬地、伸臂、翻腕连贯）；接球时的缓冲动作和球感的培养。

六、教学准备

1.场地器材：室内或室外篮球场（可用半场或划定区域）；符合小学生尺寸的篮球（每人1个或2人1个）；标志桶若干（用于划定区域）；口哨；秒表；教学示范图（可选）。

2.安全预案：检查场地平整度，清除杂物；提醒学生穿着运动服、运动鞋，摘除尖锐饰物；强调练习过程中的安全注意事项，如传球时避免用力过猛、不追逐打闹等。

七、教学过程

（一）开始部分：激情导入，激活身心（约5分钟）

1.课堂常规（1分钟）：

*体育委员整队，报告人数。

*师生问好，教师宣布本课内容与目标，激发学生兴趣。

*检查着装与安全。

2.趣味热身（4分钟）：

*“篮球宝贝”韵律操：播放活泼的音乐，教师带领学生进行结合篮球元素的热身操，如持球头部绕环、肩部绕环、体转运动、弓步压腿、手腕脚踝活动等，充分活动开身体各关节。

*“听数抱团”游戏（持球版）：学生持球分散站立，教师喊出数字，学生迅速按数字抱成一团，持球于胸前。此游戏既能提高反应速度，又能让学生初步感受持球状态。

（二）基本部分：技能学习，乐在其中（约28分钟）

1.核心技能一：熟悉球性练习——“我的篮球听指挥”（10分钟）

*教师引导与示范（2分钟）：

*教师提问：“同学们，我们怎样才能让篮球像好朋友一样听我们的话呢？”

*示范并讲解几种基础熟悉球性方法：

*双手体前拨球：双手五指自然分开持球于体前，手指发力使球在两手间来回拨弄滚动。

*手指拨球（原地）：一手持球于指尖，利用手指力量使球在指尖旋转。

*双手持球绕环：双手持球分别进行头部绕环、腰部绕环、膝部绕环。

*学生分组练习（6分钟）：

*学生每人一球，按照教师示范的方法进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励学生大胆尝试。

*分层练习：对掌握较快的学生，可增加难度，如单手指拨球；对有困难的学生，进行个别辅导。

*“球性大比拼”（2分钟）：组织学生进行简短的“手指拨球比持久”或“绕环接力”小游戏，激发练习热情。

2.核心技能二：原地双手胸前传接球——“小小传球手”（15分钟）

*情境导入与示范讲解（3分钟）：

*情境：“现在我们要学习一项重要的本领，把球安全地传给队友，就像战场上传递情报一样重要！”

*教师示范原地双手胸前传接球动作：

*传球：两脚平行开立，与肩同宽，双手五指自然分开，拇指相对成“八”字形（或呈“W”状），用指根以上部位（而非掌心）持球于胸前下方。传球时，蹬地发力，身体重心由后向前移动，同时双臂协调用力，伸臂向前，手腕由后向前下方翻转，最后通过拇指、食指、中指用力拨球，将球传出。球的飞行路线应平、快、直，落点在同伴胸前。

*接球：两眼注视来球，主动迎球，双手手指自然张开，拇指相对成“八”字（掌心朝前或略朝上），手指触球瞬间，手臂、手腕顺势后引缓冲，将球引至胸前，并稳固持球。

*分解与合作练习（10分钟）：

*徒手模仿练习（1分钟）：学生无球模仿双手胸前传球的蹬地、伸臂、翻腕、拨指动作。

*近距离对墙传球（2分钟）：学生持球面对墙壁（距离约1.5-2米）进行双手胸前传球练习，感受传球力度和手型。

*两人一组，原地传接球（5分钟）：

*学生两人一组，面对面站立（距离开始时可近一些，约2-3米），进行原地双手胸前