7.1珍视自由 (导学案）2025-2026学年道德与法治 统编版 八年级上册.docxVIP

7.1珍视自由（导学案）

姓名：班级：

课题

7.1珍视自由

课型

新授课

课时：1

学习目标

政治认同：通过议学活动探究，认同自由是社会主义核心价值观的重要内容，理解自由促进个人全面发展和社会繁荣进步。

道德修养：通过话自由的活动探究，知道自由是什么，自由的重要性和如何做珍视自由的人。

（3）法治观念：通过相关案例的探究，明确自由的法律边界，珍视自由，珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。

重点

自由的价值。

难点

珍视自由的要求？

课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（10分钟）

1.自由的含义及地位

含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的，在思想、言论和行为等方面具有，拥有广阔的发展空间。

地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。

2.自由的重要作用或价值

（1）自由促进人们的全面发展。（个人角度）

①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。

②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示，享有人生出彩、梦想成真的机会。

（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）

①自由能够营造民主、宽容、和谐的。

②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。

③使整个社会充满创新的力量，推动社会。

3.珍视自由的要求

（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。

原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。

做法：

①知晓自己的权利，正确认识。

②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的。

（2）依法行使权利。

①原因：自由不是随心所欲，它是有。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。

②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下。

（3）尊重他人的权利。

①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。

②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟

【学习任务】环节一：随心而行，算自由吗？

议学情境：

。

议一议：什么是自由？为何大家都在追求自由，国家也在积极倡导自由？

议学情境：

议一议：综合上述观点，谈谈你对自由的认识。

议学情境：视频

议一议：中东记者观看阅兵并表示：“希望中东人过上中国人一样的生活”，请从自由的角度谈谈你的看法？

【学习任务】环节二：自由护权，价值在何？

议学情境：

在如今热度高涨的自媒体行业里，创作者能够自主挑选契合自身兴趣的领域开展创作，并且通过内容分享积累了不少粉丝。比如，擅长手工制作的人，会用视频记录手作从材料准备到成品诞生的全过程，凸显自己的巧思与风格；热衷于宠物互动的人，会分享和宠物相处的日常趣事，传递温暖治愈的氛围。

议一议：结合议学情境，分析这体现了自由对个人发展的什么作用？

议学活动：

如果没有规则限制，你会给教室添什么神奇小发明？

议学情境：

改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。

议一议：结合议学情境，分析这种进步背后体现了自由具有怎样的价值？

【学习任务】环节三：自由筑梦，怎不守之？

议学情境：视频

议一议：结合议学情境，谈谈该如何保护我们的自由权利？

议学情境：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。

议一议：①挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？②如何理解自由应该受到必要的限制？

议学情境：唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。

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