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大班语言送你一把伞教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课为幼儿园大班语言教学活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合课程标准，旨在培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑。本节课内容属于“语言表达与交流”单元，通过“一把伞”的故事，引导幼儿学会运用语言描述物体特征，培养观察能力和语言组织能力。本节课的核心概念为“伞”，技能为描述伞的特征。

2.学情分析：大班幼儿已具备一定的语言表达能力和生活经验，对周围环境有较强的好奇心。但在描述物体特征时，可能存在表达不完整、逻辑不清晰等问题。此外，部分幼儿可能对“伞”这一物体不够熟悉，容易混淆。针对这些情况，教学设计需注重引导幼儿观察、思考，并通过互动游戏等方式激发幼儿的学习兴趣。

3.教学策略：本节课采用情境教学法、游戏法、观察法等，通过创设生活情境，引导幼儿观察伞的特征，并进行语言表达。在教学过程中，注重师生互动，关注每个幼儿的学习需求，适时给予鼓励和指导。同时，结合幼儿生活经验，设计富有挑战性的任务，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出伞的基本组成部分和功能。

学生能够列举出至少三种不同类型的伞。

学生能够解释伞在不同天气中的作用。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的伞模型，并描述其特点。

学生能够通过观察和讨论，正确描述伞的特征，如颜色、形状、大小等。

学生能够通过小组合作，创作一个关于伞的短剧，并展示其语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体验到合作学习的乐趣，并学会尊重他人的意见。

学生能够认识到伞在生活中的重要性，并培养关爱他人的意识。

学生能够通过学习伞的故事，激发对自然现象的好奇心和探索欲。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察和比较，发展归纳和分类的思维技能。

学生能够通过讨论和辩论，培养逻辑推理和批判性思维能力。

学生能够通过设计伞模型，运用创造性思维解决问题。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己的作品，并反思改进之处。

学生能够评价同伴的作品，并提出建设性的意见。

学生能够通过自我评价和教师评价，了解自己在语言表达和创造力方面的进步。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿正确描述伞的特征，包括颜色、形状、大小等，并能运用语言进行简单的描述。教学难点是帮助幼儿理解伞在不同天气条件下的作用，以及如何通过观察和讨论来发展他们的观察能力和语言组织能力。难点之所以难，是因为幼儿对天气现象的理解有限，且语言表达能力尚在发展中。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含伞特征和作用的PPT课件，准备不同类型的伞模型和图片，设计观察记录表和语言表达练习单，以及相关的音频故事。同时，我还会布置教室环境，确保每组座位间隔适宜，以便于小组讨论，并在黑板上提前设计好板书框架，以便于教学内容的呈现。学生方面，将要求他们预习伞的相关知识，并鼓励他们带来家里使用的伞作为参考。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的东西——伞。你们知道伞是什么吗？它有什么作用呢？

2.展示图片：展示不同形状、颜色的伞的图片，引发学生的兴趣。

3.提问：你们见过哪些不同类型的伞？它们有什么特点？

学生活动：

1.回答问题：学生分享自己见过的伞的类型和特点。

2.观察图片：学生观察图片中的伞，思考并回答问题。

新授

任务一：认识伞的结构

目标：学生能够说出伞的基本组成部分和功能。

教师活动：

1.展示伞的实物或模型，引导学生观察。

2.讲解伞的各个部分，如伞柄、伞面、伞骨等。

3.提问：这些部分分别有什么作用？

4.通过图片或视频，展示伞的使用过程。

学生活动：

1.观察伞的结构，回答问题。

2.观看使用过程，理解伞的功能。

任务二：伞的分类

目标：学生能够列举出至少三种不同类型的伞。

教师活动：

1.展示不同类型的伞，如折叠伞、雨伞、太阳伞等。

2.讲解每种伞的特点和适用场景。

3.提问：你们知道哪些类型的伞？它们分别有什么特点？

学生活动：

1.观察伞的类型，回答问题。

2.记录不同类型伞的特点。

任务三：伞的作用

目标：学生能够解释伞在不同天气中的作用。

教师活动：

1.展示不同天气条件下使用伞的场景。

2.讲解伞在雨、雪、阳等天气中的作用。

3.提问：伞在哪些天气条件下使用？它有什么作用？

学生活动：

1.观察场景，回答问题。

2.思考伞在不同天气中的作用。

任务四：伞的设计

目标：学生能够设计一个简单的伞模