逐字稿《战台风》音乐教案(共7页7056字).docxVIP

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苏少四下第三单元《战台风》音乐欣赏教案（共7页7056字）

一、教学目标

1.审美感知：引导学生感受《战台风》磅礴的气势与鲜明的音乐形象，体会码头工人与台风搏斗的紧张激烈氛围，提升对音乐情感的感知能力。让学生分辨乐曲中不同乐段的旋律、节奏、力度等要素变化，感受古筝丰富的表现力，培养对音乐细节的敏感度。

2.艺术表现：学生能够准确哼唱《战台风》的主题旋律，把握其节奏特点与情绪变化，用富有力量感的声音展现乐曲的精神。通过为乐曲创编简单的节奏型、肢体动作或用打击乐器伴奏，增强节奏感和表现力，培养学生的艺术表现能力和团队协作精神。

3.创意实践：鼓励学生根据《战台风》的音乐情境，发挥想象，进行故事创编、音乐短剧创作等，培养创新思维和艺术实践能力。引导学生在小组合作中，共同探讨创意表现形式，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。

4.文化理解：了解《战台风》的创作背景、作曲家王昌元的音乐风格，以及古筝这一民族乐器的文化内涵，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。感受音乐与生活的紧密联系，理解音乐如何反映社会生活和人们的精神风貌，培养对多元文化的理解和尊重。

二、教学重难点

1.教学重点：感受《战台风》的音乐魅力，熟悉乐曲的旋律和节奏，理解乐曲所表达的码头工人与台风顽强搏斗的精神和情感。了解乐曲的曲式结构，分辨各个乐段的音乐特点和表现内容，感受古筝演奏技法在塑造音乐形象中的作用。

2.教学难点：体会《战台风》中音乐要素对塑造音乐形象的作用，理解音乐如何通过抽象的表现手法传达具体的场景和情感。引导学生在欣赏和创作中，将音乐与生活、情感有机结合，培养学生的音乐审美能力和创造力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解《战台风》的创作背景、音乐特点、曲式结构以及古筝的相关知识，让学生对教学内容有初步的理性认识。

2.欣赏法：播放《战台风》的音频和视频，引导学生聆听音乐的旋律、节奏、和声、音色等要素，感受音乐的整体风格和情感表达，培养音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范古筝的演奏方法和技巧，展示不同乐段的演奏方式，让学生直观地学习和模仿，增强对音乐的感性认识。

4.讨论法：组织学生分组讨论《战台风》的感受、理解、创意表现等，促进学生之间的思想交流和碰撞，激发学生的思维活力，培养合作精神和独立思考能力。

5.练习法：安排学生进行哼唱、节奏练习、乐器演奏练习、创意实践等活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力和创造力。

四、教学准备

1.多媒体教学设备：用于播放乐曲音频、视频以及展示相关图片、文字资料和PPT课件。

2.音响设备：保证音质清晰，让学生能够更好地聆听音乐。

3.教学课件：包含《战台风》的曲式分析、古筝演奏技法展示、创作背景介绍等内容。

4.乐器道具：准备古筝实物或模型，以及一些简单的打击乐器（如木鱼、沙锤、三角铁等），让学生直观感受和体验。

5.绘画工具：为学生准备绘画纸和彩笔，用于创意表现环节。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放视频：同学们，在上课之前，老师先给大家带来一段视频。（播放台风来袭的视频，视频中展现出台风的强大破坏力，如树木被吹倒、海浪汹涌澎湃等场景）

2.提问交流：看完这段视频，大家有什么感受？谁能说一说你对台风的认识？（邀请几位同学分享自己的感受和对台风的了解，如台风很可怕、会带来很大的破坏等）

3.引出课题：台风的威力确实非常强大，会给人们的生活和财产带来巨大的损失。但是，有一群人在台风来临时，毫不畏惧，勇敢地与台风搏斗，保护国家财产。今天，老师要带大家欣赏一首古筝曲，这首曲子就描绘了这样的场景，它的名字叫《战台风》。（板书课题：战台风）

（二）初听全曲（5分钟）

1.播放音乐：现在，请同学们闭上眼睛，安静地聆听这首《战台风》，感受一下音乐带给你的整体情绪是怎样的？是紧张激烈的，还是轻松舒缓的？同时，在脑海中想象一下，音乐为你描绘出了怎样的画面。（播放乐曲音频，教师在一旁轻声引导学生感受）

2.分享感受：音乐听完了，哪位同学先来和大家分享一下，这首曲子给你的第一印象是什么样的？（邀请几位同学回答，如“我觉得很紧张，像在和台风战斗”“我感觉很激烈，好像看到了码头工人在忙碌”等）

3.想象画面：那在听音乐的时候，你脑海中浮现出了哪些具体的画面呢？（再次邀请同学分享，鼓励学生大胆想象，如“我看到了狂风暴雨中，工人们在搬运货物”“我看到了台风把东西吹得到处乱飞”等）

（三）分段欣赏（15分钟）

1.A乐段：繁忙的码头

?聆听感受：我们先来欣赏乐曲的第一段。（播放A乐段音频）同学们，仔细听，这段音乐的速度是快还是慢？节奏有什么特点呢？（再次播放，引导学生感受）

?模仿表现：大家说得非常好！这段