地方大学培养拔尖创新人才的必要性、可行性和特殊性分析.pdfVIP

教育探索

地方大学培养拔尖创新人才的必要性、

可行性和特殊性分析

凌嘉虹

 （浙江工业大学，浙江杭州310014） 

摘要：文章通过遵循“内涵厘清—必要性分析—可行性分析—特殊性分析—实践探索”的路径，发现地方大学培养拔

尖创新人才在时代需求、现实需求上具有必要性，在理论、政策、资源上具有可行性，在服务战略、人才定位、制胜逻辑上

具有特殊性，并提出地方大学培养拔尖创新人才的策略。

关键词：拔尖创新人才；地方大学；必要性；可行性；特殊性

培养拔尖创新人才是提升国家竞争力的必要条件，既凸显“拔尖”，又强调“创新”，是个人能力素质的高端

是推动经济高质量发展的必然要求，是大学践行育人使展现和人才培养举措的高级成果。整合归纳“拔尖创新

命的重要命题，历来受到党和国家的高度重视。地方大人才”的概念界定，有三个共同之处：第一，“创新性”是

学作为我国大学的主力军，在拔尖创新人才培养上投入区别于普通人才的核心特征，必须凸显其强大的创新

了大量资源，进行了众多尝试。要想更好地推动地方大意识、素质和能力；第二，智力因素、非智力因素相辅相

学培养拔尖创新人才的进程，亟须提出一套具有战略导成，共同构成基础素养；第三，价值体现在为国家社会

向性的建设策略。发展、科技进步作出巨大贡献，且取得的成绩获得社会

一、相关概念界定广泛认同。

研究的第一步即厘清内涵。“地方大学”为偏正词综上，“地方大学”是指由省级或以下地方政府出资

组，“地方”是形容词，在词典中意指“某一区域；空间的创办并受其主管的公办本科院校，包括省属国家“211工

一部分”；“大学”是名词，在词典中意指“提供教学和研程”重点大学、省部共建大学以及地方性直属大学。“拔

究条件、授权颁发学位的高等教育机构”。“地方大学”在尖创新人才”是指具有良好的创新精神和创新能力、宽

中国语境下具有以下特性。一是区域性。“地方大学地方泛的专门知识和通识知识等智力特质，以及完善独特的

办，地方大学为地方。”由于地方大学通常是由地方政府人格修养、强烈崇高的社会责任等非智力因素，在某一

“一手”建立的，因而其创办、兴起、发展过程不自觉地被领域作出重大突出贡献，实际有效推动社会发展进步的

贴上“立足区域”“扎根地方”“面向区域”的标签。二是大“专才”或“通才”。

众性。地方大学在我国高等教育普及化发展历程中作出二、地方大学培养拔尖创新人才的必要性分析

了不可磨灭的贡献。地方大学的学校数量、在校生人数、（一）时代需求

毕业生人数等占据全国总数的90%以上，是我国高等教在知识经济时代，人才成为世界各国社会生产力发

育的绝对主体部分。三是应用性。相比非地方大学，地方展最重要的战略资源。做好拔尖创新人才培养工作，在加

大学更加注重培养区域发展急需的技能应用型人才，更快实现科技自立自强的当下具有举足轻重的意义。首先，

加注重科研成果能否转化为现实生产力，更加注重教育拔尖创新人才是提升国家竞争力的必要条件。当前国际

教学中行业企业的深层参与及融合。竞争的实质是国家综合实力之间的较量，其关键是拔尖

何谓人才？ 《辞海》 对其解释为：有才识学问的创新人才的竞争。其次，培养拔尖创新人才是推动经济高

人，德才兼备的人。“拔尖创新人才”在“人才”的基础上质量发展的必然要求。只有培养更多创新能力突出的拔

作者简介：凌嘉虹1997女汉族浙江嘉兴人主要研究方向高等教育

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基金项目：2023年度浙江工业大学人文社科研究基金专项部门项目学工专项地方大学拔尖创新人才培养能力评价体系构建研

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究项目编号GF24061090037