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高中英语写作教学过程性评价与教师评价能力提升研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中英语写作教学过程中过程性评价的应用及其对教师评价能力提升的影响。通过对当前高中英语写作教学评价现状的分析，揭示存在的问题，并提出相应的改进策略。研究认为，过程性评价不仅能有效提升学生的写作能力，还能促进教师评价能力的提升，从而实现教学相长。

**关键词**：高中英语写作；过程性评价；教师评价能力；教学改进

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##一、问题的提出

在当前高中英语教学中，写作作为一项重要的语言技能，其教学效果直接影响学生的综合语言运用能力。然而，通过对实际教学情况的观察与分析，我们发现存在一些亟待解决的问题，主要集中在评价方