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2025年湖南省教师职称考试（教育基础知识）（中学）精选模拟试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.2025年湖南省《深化新时代教育评价改革实施方案》提出，初中教师晋升高级职称必须完成不少于（）学时的家校协同育人专题研修。

A.24??B.36??C.48??D.60

答案：C

解析：方案第18条明确“48学时”为刚性门槛，旨在强化教师家庭教育指导能力。

2.依据《中学教师专业标准（试行）》，下列不属于“教学设计”维度核心能力的是（）。

A.基于学科大概念整合课程内容??B.运用学习科学成果优化认知路径

C.开发校本德育活动方案??D.精准分析教材重难点

答案：C

解析：C项归属“班级管理与育人活动”维度，非“教学设计”。

3.某校运用“最近发展区”理论开展分层作业，其首要前提是（）。

A.对学生潜在发展水平作出动态评估??B.提供标准化解题模板

C.统一布置高阶挑战任务??D.降低评价区分度

答案：A

解析：维果茨基强调动态评估才能确定“潜在发展水平”，这是分层作业设计的逻辑起点。

4.教师对学生说：“你这次实验失败的原因是变量控制不严，若改进这一点，结果会更接近理论值。”该反馈体现了（）。

A.固定型思维??B.成长型思维??C.习得性无助??D.自我实现预言

答案：B

解析：教师将失败归因为“策略缺陷”而非“能力缺陷”，契合德韦克成长型思维理念。

5.2025年春季启用的新编湘版《道德与法治》七年级下册，以“湖湘红色家书”为单元主题，其课程资源开发主要遵循了（）。

A.泰勒原理??B.施瓦布实践性课程观??C.多尔后现代课程观??D.布鲁纳螺旋式课程

答案：B

解析：施瓦布主张“教师—学生—教材—环境”动态交互，红色家书作为在地文化资源被教师群体主动创生，体现实践性课程观。

6.下列关于“双减”背景下作业设计表述正确的是（）。

A.减少作业量必然削弱学业质量??B.基础性作业应占总量60%以上

C.探究性作业可完全替代纸笔训练??D.作业公示制度仅适用于小学

答案：B

解析：湘教基〔2024〕33号文规定“基础性作业≥60%”，确保底线达标，同时鼓励探究性作业补充。

7.教师对学生违纪行为采取“暂时隔离”策略，其理论依据是（）。

A.经典条件作用??B.操作性条件作用??C.观察学习??D.人本主义

答案：B

解析：暂时隔离属于“移除强化物”，是斯金纳操作性条件作用中的惩罚Ⅱ型。

8.某中学开展“数学建模周”活动，学生需用GeoGebra模拟湘江水位变化，这主要体现的学科核心素养是（）。

A.数学抽象??B.数学建模??C.直观想象??D.逻辑推理

答案：B

解析：运用软件解决真实水文问题，核心在于“建模”而非单纯抽象或推理。

9.依据《未成年人保护法》最新修订条款，学校对校园欺凌事件应在（）小时内完成初步核查。

A.12??B.24??C.36??D.48

答案：B

解析：第39条第3款明确“24小时内”启动核查程序。

10.教师职业倦怠三维结构中，描述“对工作对象采取冷漠、忽视态度”的是（）。

A.情绪衰竭??B.去个性化??C.低个人成就感??D.角色冲突

答案：B

解析：去个性化（depersonalization）指向学生或同事的消极、疏离态度。

11.在课堂提问中，教师先抛出“核心问题”，再追问“子问题”，这种序列设计属于（）。

A.漏斗式??B.喷泉式??C.平行式??D.随机式

答案：A

解析：漏斗式由大及小，逐步聚焦，符合建构主义“支架”思想。

12.某校推行“学生导师制”，每位教师负责8—10名学生的生涯指导，其制度设计主要破解的是（）。

A.学科割裂??B.德育碎片化??C.评价功利化??D.教学低效化

答案：B

解析：导师制通过固定关系实现“全程、全员、全方位”德育，破解碎片化。

13.下列关于“学科德育”表述错误的是（）。

A.显性与隐性课程协同??B.以学科知识为载体内化价值观

C.等同于思政课程??D.需要教师挖掘知识背后的文化精神

答案：C

解析：学科德育是“课程思政”理念在学科层面的渗透，不等同于独立思政课程。

14.教师使用“概念图”评估学生知识结构，其评价类型属于（）。

A.安置性评价??B.诊断性评价??C.形成性评价??D.总结性评价

答案：C

解析：概念图用于学习过程中的及时调整，归属形成性评价。

15.2025年