《勤洗小物件》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）小学劳动技术三年级上册.pdfVIP

《勤洗小物件》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）

小学劳动技术三年级上册

—、学情分析

1.认知基础：三年级学生年龄约8-9岁，具备初步生活观察能力，多数在家庭中

见过家长清洗衣物、餐具等物品，但对“小物件”的科学清洗方法缺乏系统认知，常将

“用水冲”等同于“洗干净”，对洗涤剂使用、污渍处理等知识模糊。

2.技能水平：动手能力处于发展期，能完成简单擦拭、冲洗动作，但搓洗力度控

制、细节清洁（如缝隙、角）等技巧不足，部分学生存在“怕脏、怕麻烦”的心理，

自主清洗意愿较弱。

3.学习特点：具象思维占主导，对实物演示、动手实操的兴趣远超理论讲解，且

乐于在情境互动、小组合作中获得成就感，但注意力集中时间有限，需通过趣味环节

维持参与度。

4.生活关联：日常接触的手帕、袜子、小水杯、文具等小物件是本课天然载体，

学生对“物品脏了会藏细菌”有初步认知，但缺乏“自己的物品自己清洗”的劳动自觉。

二核心素养目标

1.劳动观念：通过教材案例与实操体验，认识勤洗小物件对健康的重要性，树立

“自己的物品自己清洁”的劳动意识，体会劳动带来的成就感。

2.劳动能力：掌握“备水-浸泡-搓洗-漂洗-晾晒”五步清洗法，能根据手帕、袜

子等小物件的材质与污渍特点调整操作方法，学会安全使用洗涤工具。

3.生活习惯：养成“及时清洗、彻底漂洗、分类晾晒”的科学习惯，强化劳动中的

安全卫生意识（如洗涤剂避眼、节约用水）。

4.责任意识：增强对个人物品的管护责任，初步形成细致、有序的劳动态度，愿

意主动承担力所能及的家务劳动。

三教学重难点

1.教学重点：掌握小物件清洗的“备水-浸泡-搓洗-漂洗-晾晒”五步核心流程；

明确“适量用剂、重点搓污、彻底漂洗”等关键注意事项（依据教材第7页“清洗秘诀”

核心内容）。

2.教学难点：根据物品材质（如棉质手帕、化纤袜子）与污渍类型（如泥土渍、

果汁渍）调整搓洗力度；确保漂洗无洗涤剂残留，避免损伤物品或影响健康。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（含教材插图、清洗步骤动画）；实物教具（干净与脏污

的手帕、袜子、小水杯，温和洗衣液、肥皂、海绵、小刷子、晾衣架）；模拟污渍（泥

土、果汁）；“清洗步骤卡片”“安全提示卡”；拧绞变形的袜子（反面案例）。

2.学生准备：每组自带小围裙、袖套；提前观察家长清洗小物件的过程，记录1

个“不懂的问题”；教材《我是清洗小能手》课本。

五教学过程

（―）情境导入：“脏朋友”的求助

1.实物激趣：教师举起沾有模拟污渍的手帕和袜子，模仿物品说话：“小朋友们好,

我们每天陪着大家上学、玩耍，身上沾了好多灰尘和污渍，不仅不舒服，还藏着小细

菌，谁能帮我们变干净呀？”

2.教材链接：请学生翻开教材第6页，齐读原文：“手帕、袜子、小水杯这些小物

件，每天都在为我们服务。如果不及时清洗，污渍会越积越难洗，还可能滋生细菌，

影响我们的身体健康哦！”

3.互动提问：

教师：“读完教材这段话，大家知道小物件脏了有什么坏处吗？”

学生1：“会有细菌，让我们生病。

学生2：“污渍越久越难洗干净。

教师：“大家说得都对！今天我们就跟着教材学本领，当％青洗小能手，，帮这些小

物件，洗澡，——这就是我们要学的《勤洗小物件》（板书课题）。

4.设计意图：通过拟人化情境激活兴趣，结合教材原文建立“清洗与健康”的关联,

自然导入课题，同时培养学生的文本阅读能力。

（二）新知讲解：解锁清洗“五步秘诀”

1.认识“清洗好帮手”

教材解读：展示教材第6页“清洗工具大集合”插图，讲解：“大家看课本上的图

片，这些是清洗的必备工具——洗衣盆、温水、洗衣液、肥皂、海绵。教材特别提醒:

要用30-40°C的温水，太热会伤手还会让袜子变形哦！”

互动体验：请学生轮流触摸盛有温水的盆，轻声说“温温的，不烫手”，教师补充:

任务布置：每组领取一盆温水、一块带模拟污渍的手帕（或袜子）、少量洗衣液,

按“五步秘诀”清洗，完成后填写教材第8页“我的清洗记录”。

分组分工：“每组4人，一人负责备水浸泡，一人负责搓洗，两人负责漂洗晾晒，

要互相帮忙哦！”

温馨提示：“遇到困难可以看教材步骤图，也可以