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2025年重庆特岗教师招聘考试模拟试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.教育起源于（）

A.人类的生产劳动B.动物的本能C.儿童对成人的无意识模仿D.神的意志

答案：A。教育起源于人类的生产劳动，这是劳动起源说的观点，它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。生物起源说认为教育起源于动物的本能，心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，神话起源说认为教育起源于神的意志。

2.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的学者是（）

A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特

答案：B。培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；康德是最早在大学讲授教育学课程的人；赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范、独立教育学的诞生。

3.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的性质，它决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等。

4.个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

答案：A。个体身心发展的不均衡性表现在同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不均衡的，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。因此，教育要抓住关键期，适时而教。循序渐进是依据个体身心发展的顺序性；因材施教是依据个体身心发展的个别差异性；分阶段进行是依据个体身心发展的阶段性。

5.我国教育目的的理论基础是（）

A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育D.著名学者的学说

答案：B。马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。素质教育是一种教育理念，强调培养学生的创新精神和实践能力等；应试教育是一种以应付考试为主要目的的教育模式；著名学者的学说不是我国教育目的的理论基础。

6.教师的根本任务是（）

A.教学B.班级管理C.教书育人D.组织活动

答案：C。教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德。教学是教师的主要工作之一，但不能等同于根本任务；班级管理是班主任的重要工作；组织活动也是教师工作的一部分，但不是根本任务。

7.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学方法的不断更新和创造性地运用教育规律等方面。进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索主要是科研工作者的任务。

8.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法

答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心问题是开设哪些科目，即课程设置。各门学科开设的顺序、教学时间属于课程计划的内容，但不是中心问题；教学方法是教学过程中使用的方式，不属于课程计划的范畴。

9.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

答案：B。教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识等阶段。领会知识是教学过程的中心环节，而领会知识又包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心。巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的最终目的之一。

10.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的（）

A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性和连贯性原则

答案：C。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。“一把钥匙开一把锁”体现了针对不同学生的特点进行教育，符合因材施教原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性；疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人；教育影响的一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行。

11.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了注意的（）

A.广度B.