3.1《〈中国科学技术史〉序言（节选）》优秀公开课课件.pptxVIP

《中国科技史》序言李约翰

教学目标01理清文章逻辑思路，把握作者立场和态度。02结合具体内容，把握观点和论据之间的内在关系，体会不同论证方法的论证效果03品读论述类文本严密准确，逻辑性强的语言，体会严谨求实的科学精神和开放包容的人文情怀。04认识《中国科学技术史》的史学价值和文学价值，思考中国科学技术史给后人的启示。

PART01知识链接

作者简介李约瑟(JosephNeedham)(1900-1995)，英国著名科学家、历史学家，撰写《中国科学技术史》这部巨著，被誉为“20世纪的伟大学者”“百科全书式的人物”。毕业于剑桥大学凯斯学院，获生物化学博士学位，曾任剑桥大学李约瑟研究所名誉所长。1974年至1977年，当选为国际科学史与科学哲学联合会的科学史分会主席;1994年，被选为中科院首批外籍院士。李约瑟被视为“中国人民之友”，曾八度访华。

李约瑟难题作者简介李约瑟提出了一个发人深省的问题:“为什么科学传统曾如此发达的中国会在15世纪以后一蹶不振，没有发展出可与西方分庭抗礼的现代科学?”这个问题后来被称为“李约瑟难题”

写作背景在当时学术界“欧中心论”占主导地位的情况下，西方的科学家们大多认为“科学思想的发展起源于古代地中海地区各民族的经验和成就”，对远东地区带有偏见。1954年，李约瑟出版了《中国科学技术史》第一卷，立即轰动了西方汉学界。他在这部计有34个分册的系列巨著中，以浩瀚的史料确凿的证据向世界表明:“中国文明在科学技术史上曾起过从来没有被认识到的巨大作用”，“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方。”

作品介绍李约瑟花费近50年心血撰著《中国科学技术史》·全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献。·内容涉及哲学历史、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域。·是世界上研究中国科技史最完备、最深刻、最具特色的一部里程碑式的著作，是20世纪完成的重大学术成果之一。

作品介绍课文节选自《中国科学技术史·序言》。原序较长，课文选取开头和结尾部分，主要阐述《中国科学技术史》的主题、内容、宗旨和指导思想。课文比较公正地评价了中国科技文明对于世界的贡献，表达了尊重和赞赏不同民族文明的鲜明态度。

文体常识序言序，意为“开头的，在正式内容之前的”，如“序幕、序曲、序章”，而“序言”则为写在著作正文之前的文章，又称“前言”或“引言”。其中作者自己写的叫“自序”，找别人代写的叫“代序”或“他序”。内容多为介绍该书的写作背景、缘起、过程、结构、特色及所在领域的地位、份量、意义等。

PART02整体感知

字音检测受惠(huì)开拓(tuò)云翳(yì)遮蔽(bì)涌(yǒng)现机械(xiè)根深蒂(dì)固望尘莫(mò)及陶(táo)器才智禀(bǐng)赋

词意检测受惠:得到好处。唯物论:唯物论，也称为唯物主义，是哲学中的一个重要派别，它坚持物质的第一性，认为物质是客观存在的，而意识则是物质的产物。新月沃地:新月沃土或称肥沃月弯，是指西亚、北非地区两河流域及附近一连串肥沃的土地。先驱:既可以指先行者、先锋队，也可以指在思想或行为上走在前端的人。在不同的领域和语境中，“先驱”有着不同的解释和应用。

梳理结构课文结构主要内容和观点脉络层次理清逻辑思路，把握观点立场。第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）第三部分（第3-5自然段）第四部分（第6自然段）介绍《中国科学技术史》的主题阐述《中国科学技术史》所要讨论的部分问题。①追溯关于科学史的一些偏见；②指出中国文明的贡献还没有被世人所认识具体包括八个问题阐述《中国科学技术史》的宗旨，指出应正视中国人民的才智，对待其他民族的成就应在了解的基础上给予赞赏。阐述《中国科学技术史》的指导思想第3自然段:①阐述对待中国科学技术的两种相互矛盾的错误倾向;②明确《中国科学技术史》的宗旨。第4自然段:应正视中国人民的才智禀赋。第5自然段:①即使中国在近代科学中没有作出直接贡献，也没有理由贬低研究中国的发明创造的价值;②世界只有一个，应了解并尊重其他民族的成就①引入并批驳“欧洲优越论”;②明确《中国科学技术史》的指导思想

PART03思考探究

思考探究第一部分：作者的成书原因是什么？由于科学史上存在偏见，世人对远东文明，特别是中国文明的贡献还没有