3.1《〈中国科学技术史〉序言（节选）》精品课件.pptxVIP

中国科学技术史（序言）

【素养目标】1.培养对文本重要信息的筛选能力,并能归纳要点,体会文章思想,准确概括文章观点。2.理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀,深刻领会作者对中国科学文化与世界科学文化相融合的期待及增进国家之间相互了解的愿望。3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。

课程导入同学们，你们知道中国古代有哪些伟大的科学技术成就吗？

走进作者李约瑟(1900-1995)，被誉为“20世纪的伟大学“百科全书式的人物”。他的“旷世巨著”--《中国科学技术者史》，使得西方人重新认识了中国曾经有过的辉煌的科学与文明。更重要的是，李约瑟提出了一个发人深省的问题:“为什么科学传统曾如此发达的中国会在15世纪以后一蹶不振，没有发展出可与西方分庭抗礼的现代科学?”这个问题后来被称为“李约瑟难题”。

走进作者李约瑟毕业于剑桥大学凯斯学院，获生物化学博士学位。他曾任剑桥大学李约瑟研究所名誉所长。李约瑟博士研究中国科学技术史的巨大成就让他享誉国际学术界。1974年至1977年，他当选为国际科学史与科学哲学联合会的科学史分会主席;1994年，他又被选为中科院首批外籍院士。

李约瑟穷毕生之力编写了《中国科学技术史》这部巨著。他对中国科技史的研究成果已臻“前无古人”之境，他在1943年访华时便已坚信:中国的“科学与技术”在16世纪以前一直是领先西方的，但此后科学在西方突飞猛进，在中国反而停滞不前了。因此，他拒绝接受早期中国学人的看法，即科学是西方文化的产物。李约瑟把大半生的学术生涯都献给了中国古代科学技术发展史的研究与著述，他对中国古代文明的沉醉、他的坚韧不拔的精神、他对科学的无比执着、他在中国古代科技发展史研究方面的卓越成就，令学者们钦佩和赞叹不已。走进作者

李约瑟被视为“中国人民之友”，他曾八度访华，毛泽东曾当面请教他中国是否应发展汽车以废弃脚踏车;周恩来在抗战时期的陪都重庆就已和李约瑟成为朋友。用李约瑟的亲密助手和晚年伴侣鲁桂珍的话来说，他就是在东西方文明间架起了一座桥梁。他被评为“新中国十大友人”之一，可谓当之无愧。走进作者

背景介绍《中国科学技术史》这部巨著是剑桥大学乃至整个英国学术皇冠上的一颗明珠，是相关领域每一位学者都不可绕开的著作。1954年，李约瑟出版了《中国科学技术史》第一卷，立即轰动了西方汉学界。他在这部计有34个分册的系列巨著中，以浩瀚的史料确凿的证据向世界表明:“中国文明在科学技术史上曾起过从来没有被认识到的巨大作用”，“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方”。李约瑟花费近50年心血撰著《中国科学技术史》，通过丰富的史料、深人的分析和大量的东西方比较研究，全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献，内容涉及哲学历史、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域。

书序,又名“序言”“前言”“引言”,可以在文的前面,也可以附后,主要说明书籍的创作意图、编写体例、资料来源和作者情况,也可以包括对作家作品的评论,或者对其中有关问题的研究和阐发。序文分为他序和自序两种。他序是指由他人撰写的序文;自序则是指由作者撰写的序文。“自序”内容多说明写书的目的及成书经过;“他序”多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。序文的语言表达方式比较灵活,有的以一种表达方式为主,有的综合运用多种表达方式。文体知识

回溯(sù)云翳(yì)浩瀚(hàn)逾越(yú)帷幕(wéi)涉猎(shè)融汇(róng)寥寥无几(liáo)课前—预习.梳理字音字形重点词语根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。并驾齐驱:并排套着的几匹马一齐快跑,比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。知识梳理

课前—预习.梳理重点词语望尘莫及:只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落后,常用作谦辞。寥寥无几:形容稀少,没有几个。张冠李戴:把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。

学生默读课文，思考以下问题：课文的主要内容是什么？作者的观点是什么？课文是如何论证作者的观点的？整体感知

梳理结构第一部分（1-2段）：介绍《中国科学技术史》的写作目的和意义。第二部分（3-6段）：分析中国古代科学技术的发展历程和特点。第三部分（7-10段）：探讨中国古代科学技术落后的原因。第四部分（11-12段）：展望中国科学技术的未来发展。

再读文章作者为什么要写《中国科学技术史》？作者认为中国古代的科学技术成就非常辉煌，但在西方却没有得到应有的重视，因此他要写一部关于中国科学技术史的著作，让世界了解中国古代的科学技术成就。

课中—思考.探测任务一