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中班主题教案我们都是好朋友含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班幼儿，围绕“我们都是好朋友”这一主题展开。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程旨在培养幼儿的社交能力，增强他们的团队合作意识。课程内容与前后的知识关联紧密，如与“家庭、社会、自然”等单元相关联，有助于幼儿全面、立体地认识社会。核心概念为“友谊”，技能为“沟通、合作、分享”。

学情分析：

中班幼儿已具备一定的语言表达能力和认知水平，对周围事物充满好奇。他们开始关注同伴关系，但合作意识尚待加强。本节课需关注以下几点：1.了解幼儿的生活经验，针对其兴趣点进行教学；2.分析幼儿在沟通、合作方面的不足，制定针对性策略；3.关注幼儿的情绪变化，引导其正确处理同伴关系。

教学目标与策略：

1.教学目标：

了解友谊的重要性；

学会与同伴沟通、合作、分享；

培养团队合作意识，增强集体荣誉感。

2.教学策略：

情境教学法：通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验友谊；

案例分析法：通过讲述友谊故事，引导幼儿理解友谊的真谛；

小组合作：分组进行任务，培养幼儿的团队合作能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出：能够正确列举出三种友谊的表现形式。

2.理解：通过故事和讨论，理解友谊对个人成长的重要性。

3.解释：能够解释为什么分享和合作是建立友谊的关键。

能力的目标：

1.设计：能够设计一个简单的合作游戏，促进同伴间的互动。

2.操作：在小组活动中，能够有效地与同伴沟通和协作。

3.评价：能够评价同伴在合作过程中的表现，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.认同：认同友谊的价值，愿意与他人建立和维护友谊。

2.尊重：尊重同伴的个性和选择，学会换位思考。

3.积极：在面对冲突时，能够保持积极的态度，寻求解决问题的方法。

科学思维的目标：

1.分析：能够分析故事中人物的行为，理解其背后的原因。

2.推理：能够根据已有的信息，推理出友谊发展可能的结果。

3.批判性思维：能够对友谊相关的观点提出自己的见解。

科学评价的目标：

1.评价：能够评价自己的合作行为，识别需要改进的地方。

2.自我评价：能够自我评价在友谊建立过程中的表现，反思自己的行为。

3.同伴评价：能够给予同伴建设性的评价，促进彼此的成长。

三、教学重难点

教学重点：培养幼儿的社交能力，学会与同伴沟通、合作、分享，建立和维护友谊。

教学难点：引导幼儿理解友谊的深层含义，克服在合作中可能出现的冲突，学会换位思考和解决矛盾。难点在于幼儿的抽象思维和情感理解尚未成熟，需要通过具体情境和角色扮演来逐步培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、角色扮演道具等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习相关内容，并准备画笔、记录本等学习用品。此外，还需设计小组合作学习空间，确保教学环境舒适、互动性强。

五、教学过程

1.导入

为了激发幼儿对“我们都是好朋友”这一主题的兴趣，教师可以采用以下导入方式：

活动方案：教师通过播放一段关于友谊的动画短片，引导幼儿观看并思考短片中的友谊故事。

学生活动：幼儿观看短片，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：幼儿能够积极参与讨论，表达自己对友谊的理解。

2.新授

2.1任务一：友谊的定义

活动方案：教师通过提问的方式，引导幼儿思考什么是友谊。

学生活动：幼儿自由发言，分享自己对友谊的理解。

预期行为：幼儿能够说出友谊的基本特征，如相互关心、相互帮助等。

2.2任务二：友谊的重要性

活动方案：教师通过故事讲述，让幼儿了解友谊对个人成长的重要性。

学生活动：幼儿倾听故事，思考并回答教师的问题。

预期行为：幼儿能够认识到友谊对个人成长的重要性，并表达自己愿意与他人建立友谊。

2.3任务三：友谊的建立

活动方案：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己建立友谊的经验。

学生活动：幼儿分组讨论，分享经验，并进行角色扮演。

预期行为：幼儿能够说出建立友谊的方法，如主动打招呼、分享玩具等。

2.4任务四：友谊的维护

活动方案：教师通过故事讲述，让幼儿了解如何维护友谊。

学生活动：幼儿倾听故事，思考并回答教师的问题。

预期行为：幼儿能够说出维护友谊的方法，如尊重他人、理解他人等。

2.5任务五：友谊的实践

活动方案：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中维护友谊的场景。

学生活动：幼儿参与角色扮演，展示自己在维护友谊方面的能力。

预期行为：幼儿能够将所学知识应用于实际生活中，正确处理同伴关系。

3.巩固

活动方案：教师通过提问和小组讨论的方式，巩固幼儿对友谊的认识。

学生