《鱼妈妈搬家》教案（2025—2026学年）.docxVIP

《鱼妈妈搬家》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《鱼妈妈搬家》教案（2025—2026学年）针对小学中年级学生设计。本课内容选自人教版小学语文教材，属于阅读与理解单元。它旨在通过一篇充满想象力的故事，培养学生的阅读兴趣、理解能力和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，既巩固了学生已有的语文知识，又为后续的写作和表达技巧学习奠定了基础。核心概念包括故事情节的理解、人物情感的分析以及语言表达的运用。

二、学情分析

中年级学生在阅读理解方面已具备一定的基础，但依然存在一些学习困难。他们能够阅读并理解简单的文字，但在深入理解故事情节、人物心理以及语言表达方面仍需指导。学生可能对故事中的想象力元素感到新奇，但也可能对复杂的故事结构感到困惑。此外，部分学生在语言表达上存在词汇量不足、句子结构单一的问题。教学设计应关注学生的这些特点，通过互动和引导，帮助他们克服学习困难，提升阅读和表达能力。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生理解故事情节，感受鱼妈妈的爱子之情；2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3.提高学生的语言表达能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过图片和视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣；2.设计互动环节，引导学生积极参与讨论，深入理解故事内容；3.通过角色扮演、复述故事等形式，锻炼学生的语言表达能力。通过这些策略，旨在提高学生的学习积极性，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

学生能够说出《鱼妈妈搬家》故事的主要情节和角色。

学生能够列举出故事中体现的鱼类生活习性和环境适应特点。

能力的目标：

学生能够解释故事中鱼妈妈的行为所体现的母爱。

学生能够设计一个简短的故事，展示对鱼类生活环境的理解和保护意识。

情感态度与价值观的目标：

学生能够表达对鱼妈妈母爱的感悟。

学生能够树立保护海洋生物和环境的生活态度。

科学思维的目标：

学生能够通过分析故事，推断出鱼类在搬家过程中可能遇到的挑战。

学生能够运用类比思维，将鱼类的搬家过程与人类的生活方式进行对比。

科学评价的目标：

学生能够评价故事中鱼妈妈的决策是否合理。

学生能够评价自己设计的保护海洋生物的故事是否具有教育意义。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《鱼妈妈搬家》的故事情节，体会母爱，并能运用所学知识设计保护海洋生物的故事。教学难点是让学生分析鱼妈妈搬家过程中遇到的挑战，以及如何通过故事传达环保意识，这需要学生具备一定的抽象思维和创造性表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：制作包含故事插图和关键情节的多媒体课件，准备相关的鱼类生活习性和海洋环境的教具，收集并整理与故事主题相关的音频视频资料，设计用于学生互动的任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需考虑教学环境的设计，如将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于教学活动的有序开展。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以图片或视频展示海洋生物的多样性和美丽，引发学生对海洋生态的关注。

2.提问：“你们知道鱼妈妈是如何照顾她的孩子们吗？”

3.引导学生思考鱼类的生存环境和面临的挑战。

学生活动：

1.观看图片或视频，观察海洋生物的生活状态。

2.积极回答教师的问题，分享自己对鱼类生活的了解。

3.思考并准备在小组讨论中发表自己的观点。

新授（30分钟）

任务一：故事背景了解（5分钟）

教师活动：

1.介绍《鱼妈妈搬家》的故事背景，包括故事发生的地点、时间等。

2.讲解故事中的主要角色，如鱼妈妈、小鱼们等。

3.提问：“为什么鱼妈妈要搬家？”

学生活动：

1.认真聆听教师的介绍，了解故事的基本情况。

2.思考并回答教师的问题，表达自己对故事背景的理解。

任务二：故事情节梳理（10分钟）

教师活动：

1.播放《鱼妈妈搬家》的故事视频，让学生直观感受故事情节。

2.引导学生观察视频中的细节，如鱼妈妈和小鱼们的互动、遇到的困难等。

3.提问：“故事中鱼妈妈遇到了哪些困难？”

学生活动：

1.观看故事视频，注意观察细节。

2.回答教师的问题，梳理故事情节。

任务三：人物情感分析（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析鱼妈妈在故事中的情感变化，如焦虑、担忧、坚定等。

2.提问：“鱼妈妈为什么会有这样的情感变化？”

3.分享鱼妈妈对小鱼的爱的表现。

学生活动：

1.思考并回答教师的问题，分析鱼妈妈的情感变化。

2.分享自己对鱼妈妈爱的理解。

任务四：故事主题探讨（10分钟）

教师活动：

1.引导学生探讨故事的主题，如母爱、勇气、坚持等。

2.