高中化学新人教版必修化学能热能教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中化学新人教版必修化学能热能教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中化学新人教版必修化学课程，旨在帮助学生理解和掌握能热能的基本概念和原理。根据教学大纲和课程标准，本课内容是化学学科基础理论的重要组成部分，对于后续学习化学反应、物质性质等知识具有铺垫作用。在单元乃至整个课程体系中，能热能的教学地位在于为学生建立物质能量转换的基本观念，为后续深入学习化学热力学打下基础。核心概念包括能量守恒定律、热力学第一定律和第二定律，技能方面则侧重于能量转换过程的计算和分析。

二、学情分析

针对高中一年级学生，他们已有一定的物理和数学基础，对能量、温度等概念有一定了解。然而，由于化学学科的特殊性，学生在学习能热能时可能存在以下困难：对能量转换过程的理解不够深入，难以将物理概念与化学现象相结合；在计算能量变化时，容易混淆能量单位和计算方法。此外，学生的认知特点和生活经验也影响着他们对能热能的学习兴趣和效果。因此，教学设计需充分考虑这些因素，以学生为中心，设计符合他们认知水平的教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握能量守恒定律和热力学基本原理，能够运用这些原理分析简单的能量转换过程。教学策略包括：通过实例讲解和实验演示，帮助学生建立直观的能热能概念；设计问题引导，激发学生思考，培养他们的分析能力和解决问题的能力；采用分层教学，针对不同学生的学习水平提供差异化的学习支持。通过这些策略，旨在提高学生的达标水平，确保他们能够顺利过渡到更高层次的学习。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出能量守恒定律的基本内容。

列举常见的能量转换形式。

解释热力学第一定律和第二定律的基本原理。

2.能力的目标：

设计简单的能量转换实验方案。

通过计算，论证能量转换过程中的能量变化。

分析实际生活中的能量利用效率。

3.情感态度与价值观的目标：

体验科学探究的乐趣，培养对化学科学的兴趣。

树立节约能源、保护环境的意识。

形成科学严谨、实事求是的学习态度。

4.科学思维的目标：

发展逻辑推理能力，能够从现象中发现规律。

培养批判性思维，对已有理论提出质疑。

提高问题解决能力，学会运用所学知识解决实际问题。

5.科学评价的目标：

评价不同能量转换方式的环境影响。

评价化学实验设计的合理性。

评价个人在团队协作中的贡献。

三、教学重难点

教学重点在于能量守恒定律和热力学定律的理解与应用，难点在于能量转换过程中的定量计算和分析，尤其是热力学第二定律的理解，因为其抽象性较高，学生可能难以把握其本质和应用。这些内容对于理解化学能量变化至关重要，也是高考化学考试中的高频考点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和图表的多媒体课件，准备能量转换模型和实验器材，以及相关的音频视频资料。学生方面，我会提前布置预习任务，并要求他们收集相关资料，携带画笔和计算器等学习用具。此外，我还将设计一个互动式的小组座位布局，并在黑板上提前规划好板书框架，以便于教学内容的展示和学生的参与。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于能源利用的视频，引发学生对能源转换的兴趣。

2.提问：“视频中展示了哪些能源转换的过程？你们知道这些能量是如何转换的吗？”

3.引导学生思考：“在我们日常生活中，还有哪些常见的能量转换现象？”

学生活动：

1.观看视频，观察并记录能源转换的现象。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.提出自己在日常生活中观察到的能量转换现象。

新授(45分钟)

任务一：能量守恒定律的理解

教师活动：

1.讲解能量守恒定律的基本内容，通过实例说明能量不能被创造或消失，只能从一种形式转化为另一种形式。

2.展示能量转换的图表，帮助学生理解能量转换的过程。

3.设计一个简单的能量转换实验，让学生亲自体验能量守恒定律。

4.引导学生总结能量守恒定律的公式和意义。

学生活动：

1.认真听讲，理解能量守恒定律的概念。

2.观察图表，理解能量转换的过程。

3.参与实验，体验能量守恒定律。

4.总结能量守恒定律的公式和意义。

任务二：热力学第一定律的应用

教师活动：

1.讲解热力学第一定律的基本内容，即能量守恒定律在热力学中的应用。

2.通过实例说明热力学第一定律在能量转换中的应用。

3.设计一个关于热力学第一定律的计算题，让学生运用所学知识进行计算。

4.引导学生总结热力学第一定律的公式和意义。

学生活动：

1.认真听讲，理解热力学第一定律的概念。

2.通过实例理解热力学第一定律在能量转换中的应用。

3.参与计算题，运用所学知识进行计算。

4.总结热力学第一定律的公式和意义。

任务三：