一年级音乐上册第六单元捏面人教案苏少版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级音乐上册第六单元捏面人教案苏少版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级上册第六单元“捏面人”内容，根据苏少版音乐教材和课程标准，旨在通过音乐与美术相结合的方式，培养学生对传统民间艺术的兴趣和审美能力。本单元内容与音乐审美、民族音乐教育等课程目标紧密相连，是学生初步了解我国民间艺术的重要途径。通过捏面人这一主题活动，学生可以学习到节奏、旋律、和声等音乐知识，同时锻炼动手能力和创造力。

2.学情分析

一年级学生对音乐有一定的兴趣和认知，但生活经验相对有限。他们对捏面人这一传统民间艺术可能较为陌生，但对其形象生动、色彩鲜艳的特点容易产生兴趣。在技能水平方面，学生可能缺乏捏面人的经验，需要教师引导和示范。在认知特点上，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，学生可能存在节奏感不强、音乐素养较低等问题，需要教师在教学过程中给予耐心指导。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

（1）让学生了解捏面人这一传统民间艺术，感受其独特魅力。

（2）通过音乐与美术相结合的方式，培养学生对音乐的审美能力和动手能力。

（3）在活动中，让学生学会倾听、感受、表现和创造。

针对学情，教师将采用以下教学策略：

（1）创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）结合音乐知识与捏面人制作过程，让学生在实践中掌握音乐技能。

（3）运用游戏、比赛等形式，提高学生的参与度和积极性。

（4）针对学生的个体差异，给予针对性的指导和支持。

二、教学目标

1.知识目标

说出捏面人的基本制作步骤和所需材料。

列举至少三种捏面人常见的形象特征。

解释音乐与捏面人艺术之间的关系。

设计一个简单的捏面人图案，并说明其节奏和旋律。

评价不同捏面人作品的艺术价值。

了解捏面人作为非物质文化遗产的历史背景。

2.能力目标

操作掌握捏面人的基本技巧，能够独立完成一个作品。

创作结合音乐元素，创作一个具有个人特色的捏面人作品。

合作与同伴合作，共同完成一个捏面人作品的创作。

表达通过口头或书面形式，描述自己的捏面人作品和创作过程。

分析分析捏面人作品中的音乐元素和艺术特点。

解决问题在制作过程中遇到问题时，能够运用所学知识解决问题。

3.情感态度与价值观目标

欣赏欣赏传统民间艺术，增强对中华文化的认同感。

尊重尊重传统工艺和艺术家，培养对文化遗产的敬畏之心。

创新鼓励学生发挥想象力，创作具有时代特色的捏面人作品。

合作在团队协作中，培养合作精神和集体荣誉感。

审美提升审美能力，学会欣赏和评价艺术作品。

责任感意识到保护非物质文化遗产的重要性，培养社会责任感。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握捏面人的基本制作步骤和技巧，通过音乐与美术的结合，培养学生的动手能力和艺术创造力。教学难点在于学生如何将音乐元素融入捏面人创作中，以及如何克服捏面人制作过程中的细节处理难题，这需要教师在示范和指导中帮助学生逐步突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件展示捏面人制作过程和音乐元素；准备实物教具如面人材料和工具，以及捏面人成品展示；收集相关音频和视频资料，用于辅助教学；设计任务单和评价表，以便学生实践和自我评估。同时，确保教学环境整洁，提前布置小组座位，为课堂互动和合作学习做好准备。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段捏面人的视频，让学生初步感受捏面人的魅力，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生观看视频，并分享自己的感受。

教师引导：教师提问：“你们在视频中看到了什么？你们对捏面人有什么了解？”

预期行为：学生能够描述视频内容，并表达对捏面人的兴趣。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

1.捏面人简介：教师讲解捏面人的历史、文化背景和艺术特点。

2.捏面人制作步骤：教师演示捏面人的基本制作步骤，包括和面、塑形、上色等。

3.音乐与捏面人的结合：教师讲解音乐与捏面人的关系，并播放不同风格的音乐，让学生感受音乐对捏面人艺术的影响。

学生活动：

1.认真聆听：学生聆听教师讲解，并做好笔记。

2.观察演示：学生观察教师的捏面人制作过程，并记录关键步骤。

3.感受音乐：学生聆听不同风格的音乐，并分享自己的感受。

教师引导：

1.提问：“捏面人是什么？它有什么特点？”

2.讲解：“捏面人是一种传统的民间艺术，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。”

3.示范：“现在，我将为大家演示捏面人的基本制作步骤。”

4.提问：“你们觉得音乐对捏面人艺术有什么影响？”

预期行为：

1.学生能够了解捏面人的基本知识。

2.学生能够观察并记录捏面人的制作步骤。