3.2 代数式的值 原卷版-A4.docxVIP

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3.2代数式的值

【考点梳理】

【题型归纳】

题型一：已知字母的值，代数式的值

【例1】．（25-26七年级上·山东青岛）若x，y为有理数，且，的值是（???）

A． B．10 C．4 D．

【跟踪训练1】．（25-26七年级上·山西临汾·阶段练习）若与与互为相反数，则的值为．

【跟踪训练2】．（25-26七年级上·安徽宿州·阶段练习）已知与互为相反数．

(1)求，的值；

(2)若是最小正整数，求的值．

题型二：已知式子的值，求代数式的值

【例2】．（24-25七年级上·广东东莞·期末）若，则（??）

A．6 B．2 C． D．0

【跟踪训练1】．（25-26七年级上·全国·期中）已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值为2，则的值为（???）

A．3 B．3或 C．4 D．3或4

【跟踪训练2】．（25-26七年级上·全国·期中）已知代数式的值为5，则代数式的值为（????）

A．5 B．7 C．9 D．11

题型三：程序流程图与代数式求值

【例3】．（24-25七年级上·福建泉州·期中）如图所示，在这个运算程序当中，若开始输入的x是48，第一次输出结果为24，则第2024次输出的结果是（????）

A．3 B．6 C．12 D．2

【跟踪训练1】．（25-26七年级上·重庆万州·阶段练习）如图所示的运算程序中，若开始输入的值是，第次输出的结果是，第次输出的结果是，依次继续下去…，第次输出的结果是（???）

A．3 B．6 C．2 D．8

【跟踪训练2】．（25-26七年级上·广东广州·阶段练习）按照如图所示的运算程序，下列输入的数据中，能使输出的结果为的是（???）

??

A．， B．， C．， D．，

题型四：数字类规律探索

【例4】．（25-26七年级上·江苏·期中）一只蜗牛从数轴上表示的点出发，第一次向正方向移动1个单位长度，第二次向反方向移动2个单位长度，第三次向正方向移动3个单位长度，第四次向反方向移动4个单位长度，…，按这样的规律，则蜗牛第2024次移动后在数轴上的位置所表示的有理数是（????）

A． B． C． D．

【跟踪训练1】．（25-26七年级上·陕西咸阳·阶段练习）观察下列等式：，，，，，，，…，根据上述算式中的规律，你认为的末位数字是（????）

A．1 B．7 C．5 D．9

【跟踪训练2】．（25-26七年级上·湖南岳阳·阶段练习）符号“f”表示一种运算，它对一些数的运算结果如下：

（1），，，，…

（2），，，，…

利用以上规律计算结果是（????）．

A． B．0 C．1 D．

题型五：图形类数字探索

【例5】．（25-26七年级上·陕西西安·阶段练习）如图所示都是小明用同样大小的圆圈按照一定的规律所组成的图形，其中第个图形中一共有4个圆圈；第个图形中一共有8个圆圈，第个图形中一共有13个圆圈，…，按此规律排列下去，请问第个图形中圆圈的个数为（）

A． B．43 C．53 D．

【跟踪训练1】．（25-26七年级上·重庆·阶段练习）如图所示，在由火柴棒拼出的图形中，每个图形都是由正六边形组成的，第1个图形由1个正六边形组成，有6根火柴棒，以此类推则第8个图形中火柴棒有（????）根．

A．40 B．41 C．42 D．43

【跟踪训练2】．（24-25七年级上·甘肃兰州·期末）下面是用棋子摆成的“小屋子”．摆第1个这样的“小屋子”需要5枚棋子，摆第2个这样的“小屋子”需要11枚棋子，……，摆第100个这样的“小屋子”需要的棋子数为（???）

A．596 B．601 C．599 D．600

题型六：代数式的值综合应用

【例6】．（25-26七年级上·重庆北碚·阶段练习）计算∶

(1)若，求的值．

(2)已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，，求的值．

【跟踪训练1】．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）定义如下：使等式成立的一对有理数m，n叫“理想有理数对”，记为，如：，所以数对是“理想有理数对”．

(1)判断数对是否为“理想有理数对”，并说明理由；

(2)若数对是“理想有理数对”，求代数式的值．

【跟踪训练2】．（25-26七年级上·江苏镇江·期中）下面给出求的值的方法．

解：设（1），

将等式两边同时乘2得：（2），

将（2）式和（1）式左右两边分别相减，可得：

此时，即．

请你仿照此法计算：

(1)求的值为（结果用含幂的式子表示）；

(2)求（其中n为正整数）的值（结果用含n的式子表示）．

(3)求的值（结果用含幂的式子表示）．

【高分演练】

一、单选题

1．（25-26七年级上·江苏无锡·阶段练习）若，则的值是（???）

A．1 B． C．0 D．3

2．（20-21七年级上·安徽阜