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2025年教师招聘考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据行为主义学习理论，斯金纳提出的学习者是受_____影响最大的个体。A.生理成熟B.同化过程C.操作性条件反射D.认知图式

A.生理成熟

B.同化过程

C.操作性条件反射

D.认知图式

【参考答案】C

【解析】斯金纳的操作性条件反射理论强调行为结果对学习的影响，认为强化和惩罚是塑造行为的关键因素。选项C直接对应其核心观点，而A涉及发展心理学，B和D属于认知学派理论，故排除。

2、根据艾宾浩斯遗忘曲线，学生若想有效记忆单词，最合理的复习间隔是首次学习后第_____天。A.1B.3C.5D.7

A.1

B.3

C.5

D.7

【参考答案】B

【解析】艾宾浩斯遗忘曲线显示，学习后1天遗忘约42%，3天后遗忘达56%。选择3天复习可抵消部分遗忘，5天遗忘量更高，1天间隔复习效率不足，7天间隔错过关键期，故选B。

3、根据班杜拉的社会学习理论，儿童模仿攻击行为的条件是_____。A.替代强化B.观察学习C.自我效能感D.结果反馈

A.替代强化

B.观察学习

C.自我效能感

D.结果反馈

【参考答案】B

【解析】班杜拉提出观察学习（模仿）需具备注意、保持、再现和动机四个环节。观察学习是模仿的核心机制，替代强化（A）涉及榜样结果影响，自我效能感（C）影响行为坚持，结果反馈（D）属于强化类型，故选B。

4、教师评估学习效果时，形成性评价的主要目的是_____。A.选拔人才B.诊断问题C.激励学生D.证明教师水平

A.选拔人才

B.诊断问题

C.激励学生

D.证明教师水平

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，侧重发现问题（如知识漏洞、方法不当），为改进教学提供依据。诊断问题（B）是核心目的，而激励学生（C）和证明教师水平（D）属于结果性评价功能，A选项与评价类型无关。

5、根据维果茨基的脚手架理论，教师应为学生提供_____的学习支持。A.永久性工具B.阶段性辅助C.固定方法D.终身技能

.永久性工具

B.阶段性辅助

C.固定方法

D.终身技能

【参考答案】B

【解析】脚手架理论强调、暂时性的辅助支持，帮助学生跨越当前水平与潜在水平。选项B的阶段性辅助符合理论内涵，永久性工具（A）和固定方法（C）缺乏动态调整终身技能（D）超出短期教学范畴。

6、学生因害怕失败而回避挑战，这属于_____动机障碍。A.归因偏差B.习得性无助C.目标设定过高D.自我价值感低

A.归因偏差

B.习得性无助

C.目标设定过高

D.自我价值感低

【参考答案】B

【解析】习得性无助指个体经历多次失败后形成消极预期，导致回避挑战。归因偏差（A）涉及对成败原因的解释（如将失败归因于能力），目标设定过高（C）属于目标设定理论问题，自我价值感低（D）涉及整体自我评价，均不直接对应习得性无助。

7、根据加德纳的多元智能理论，音乐智能主要体现为_____。A.逻辑数理能力B.空间想象力C.身体动觉能力D.语言表达流畅性

A.逻辑数理能力

B.空间想象力

C.动觉能力

D.语言表达流畅性

【参考答案】D

【解析】加德纳将音乐智能定义为对节奏、音调、旋律的敏感性和创作能力，与语言表达流畅性（D）关联（如歌词创作）。逻辑数理（）对应数理智能，空间想象（B）对应视觉空间智能，身体动觉（C）对应动觉智能，故D为正确答案。

8、根据班杜拉的社会学习理论，儿童模仿行为的关键条件是？

A.观察到他人获得奖励

B.观察到他人获得惩罚

C.具备成熟的执行功能

D.具备稳定的情绪调节能力

【参考答案】A

【】班杜拉的社会学习理论强调观察学习，当儿童观察到他人因正确行为获得奖励（如表扬、物质奖励）时模仿概率更高。选项B对应错误行为被惩罚的情况，但并非关键条件；选项C、D属于个体内在心理特征，与模仿行为的直接触发条件无关。

9、埃里克森人格发展理论中，青少年阶段（12-18岁）的核心是？

A.信任感vs不信任感

B.主动感vs内疚感

C.理想自我vs现实自我

D.亲密感vs羞耻感

【参考答案】B

【解析】埃里克森理论中，青少年面临主动感（追求目标、探索可能性）内疚感（自我否定、退缩）的冲突，解决此矛盾影响其自主性和责任感的发展。选项A婴儿期矛盾，C、D分别对应成年早期和老年期。

10、维果茨基“最近发展区”的目的是？

A.提高学生当前实际水平

B.增加课堂互动频率

C.扩大教师知识储备

D.确定学生潜在发展水平

【参考答案】D

【解析】“最近发展区”指在成人或更有能力同伴帮助下，学生能达到的潜在水平，强调教学应略高于水平以促进发展。选项A为当前水平，选项C与教师无关。

11、学习动机中的“自我效