大班语言活动桃树下的小白兔教案.docxVIP

大班语言活动桃树下的小白兔教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班语言活动桃树下的小白兔教案》的设计，基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括故事情节的理解、角色扮演和语言组织能力。关键技能则包括倾听、表达、想象和创造。这些技能的掌握，分别对应认知水平的“了解”、“理解”、“应用”和“综合”。通过思维导图，我们可以构建起故事情节、角色关系和语言表达的知识网络。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括情境教学、角色扮演和合作学习。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如通过角色扮演来体验故事情节，通过小组讨论来分析角色关系，通过创意表达来提升语言组织能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的同情心、想象力和创造力。这些素养将自然渗透于教学过程中，如通过故事中的角色情感体验来培养同情心，通过角色扮演和创意表达来激发想象力和创造力。

2.学情分析

针对大班幼儿的学情，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，能够理解和表达简单的故事情节。然而，在语言表达和创造力方面，他们可能存在一定的困难，如词汇量不足、语言组织能力较弱等。此外，部分幼儿可能对角色扮演和合作学习存在抵触情绪。

针对这些学情，本教案将采取以下教学对策：首先，通过故事导入和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣；其次，通过小组讨论和创意表达，提升幼儿的语言组织和创造力；最后，通过个别辅导和分层教学，帮助幼儿克服学习困难，实现个性化发展。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿将通过角色扮演和小组讨论，发展语言表达和沟通能力。他们能够独立并规范地完成角色扮演活动，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，幼儿将能够完成关于故事主题的调查研究报告，综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿的同情心、想象力和创造力。幼儿将通过了解故事中的角色情感，体会坚持和勇敢的价值观。在实验过程中，他们将养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。

4.科学思维目标

幼儿将学习如何构建故事情节的模型，并用以解释现象。他们将通过评估证据的充分性和有效性，进行逻辑分析。此外，幼儿将运用设计思维的流程，针对故事中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

幼儿将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们将通过反思学习策略和计划执行，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。同时，幼儿将学会甄别信息来源和可靠性的方法。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：深入理解故事情节，培养幼儿的想象力与创造力。通过角色扮演，幼儿能够将故事中的角色情感转化为自己的表达，并在小组讨论中发展语言组织和沟通能力。此外，重点在于引导幼儿通过故事中的情节发展，学会分析和归纳故事主题，为后续的创造性表达打下基础。

2.教学难点

难点：理解故事中的抽象概念和复杂情节。难点成因：幼儿的思维发展水平尚未完全成熟，对于故事中的抽象概念和复杂情节可能存在理解障碍。通过搭建脚手架，如使用图片、道具和角色扮演，可以帮助幼儿直观地理解故事内容。难点表述为：难点：理解故事中角色之间的关系和情感变化，难点成因：幼儿对抽象的情感表达和复杂的角色关系理解有限。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事情节、角色扮演指导的PPT。

教具：准备故事场景图、角色头饰、故事书等。

实验器材：无，本课为语言活动。

音频视频资料：选择与故事相关的音频或视频片段。

任务单：设计角色扮演任务单，引导学生参与活动。

评价表：准备学生参与度和表达能力的评价表。

学生预习：要求学生预习故事内容。

学习用具：准备画笔、彩纸等，用于创意表达。

教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满奇幻色彩的故事——《桃树下的小白兔》。在我们开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下这样一个场景：阳光明媚的午后，一只可爱的小白兔在桃树下悠闲地吃着桃子。这个画面是不是很美好呢？今天，我们就将跟随小白兔的脚步，一起走进这个奇妙的世界。

情境创设：

现在，请大家打开故事书，我们一起读一读这个故事。读完之后，我想问问大家，你们觉得小白兔在桃树下会发生哪些有趣的事情呢？请同学们分享一下你们的想法。

认知冲突：

同学们，刚才你们提到了很多有趣的事情，比如小白兔可能会遇到狐狸，或者遇到其他的小动物。但是，让我们来想一下，如果小白兔遇到了一只狐狸，会发生什么呢？是不是就像我们平时看到的那样，小白兔会被狐狸捉走呢？