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《人与社会》教案

一、教学目标

知识目标：学生能够清晰阐述个人与社会的相互依存关系，列举出个人在社会中的不同角色（如学生、子女、公民等），并了解社会对个人成长提供的物质和精神支持。

能力目标：通过小组讨论和案例分析，培养学生观察社会现象、分析问题的能力，提升学生在生活中正确处理个人与社会关系的实践能力。

情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的社会责任感，增强对社会的认同感和归属感，培养主动参与社会、服务社会的意识。

二、教学重难点

教学重点：个人与社会的相互依存关系；个人在社会中的角色及其责任。

教学难点：如何引导学生将个人发展与社会需求相结合，树立正确的社会责任感，并落实到实际行动中。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、案例分析法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段短视频，内容包含城市中人们的日常活动：上班族通勤、学生上学、志愿者服务、环卫工人清扫街道等。播放结束后，提问学生：“视频中不同的人在做着不同的事情，他们之间有什么联系？这些人的生活离不开什么？”通过学生的回答，引出本节课的主题——人与社会。

（二）新课讲授（25分钟）

个人与社会的相互依存

社会对个人的支持：教师结合生活实例讲解，社会为个人提供了生存和发展的基础。从物质层面看，我们吃的食物、穿的衣服、住的房子，都是社会生产劳动的成果；从精神层面看，学校的教育、书籍的出版、文化活动的开展，让个人能够不断学习和成长。例如，我们在学校接受教育，是社会为我们提供了教育资源，帮助我们掌握知识和技能。

个人对社会的贡献：每个个体都在以不同的方式为社会发展贡献力量。工人生产产品满足人们的生活需求，教师传授知识培养下一代，医生救死扶伤保障人们的健康。即使是普通的学生，认真学习、遵守社会规则，也是在为社会的稳定和发展贡献自己的一份力量。

个人在社会中的角色与责任

角色认知：组织学生进行“我的多重角色”小游戏，让学生思考在不同场景中自己扮演的角色，如在家中是子女，在学校是学生，在社区是居民，在国家中是公民。通过游戏，让学生认识到个人在社会中扮演着多种角色。

角色责任：针对每个角色，引导学生讨论对应的责任。如子女的责任是孝敬父母、分担家务；学生的责任是努力学习、尊敬师长、遵守校纪校规；公民的责任是遵守国家法律、维护社会公德、参与社会建设等。结合案例“社区志愿者服务活动”，让学生分析志愿者在社区中扮演的角色以及承担的责任，进一步理解角色与责任的关系。

（三）小组讨论与案例分析（15分钟）

小组讨论：提出讨论话题“在生活中，我们如何平衡个人需求与社会规则？”，将学生分为4-5人一组，给予10分钟的讨论时间。讨论过程中，教师巡视各小组，引导学生结合生活实际举例说明，如过马路时遵守交通规则、在公共场所保持安静等，都是平衡个人需求与社会规则的体现。

案例分析：展示案例“某同学在图书馆大声喧哗，影响其他同学学习”，让各小组分析该同学的行为是否正确，违背了什么社会规则，以及这种行为对个人和社会造成的影响。之后，每个小组推选一名代表进行发言，教师对各小组的发言进行点评和总结，强调遵守社会规则对个人和社会的重要性。

（四）课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结：个人与社会紧密相连，社会为个人提供支持，个人也应承担相应的责任。我们在不同的社会角色中，要明确自己的责任，遵守社会规则，积极为社会贡献力量。同时，鼓励学生在今后的生活中，主动观察社会、参与社会，做一个有责任感的社会公民。

五、作业布置

让学生回家后，采访自己的父母或家人，了解他们在工作和生活中扮演的社会角色以及承担的责任，撰写一篇简短的采访记录。

结合本节课所学知识，思考自己作为一名学生，除了学习之外，还可以为学校或社区做哪些力所能及的事情，制定一份“我的社会服务小计划”，下节课进行分享。

六、教学反思

在教学过程中，要关注学生的参与度和反馈，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣。对于教学难点的突破，可结合更多贴近学生生活的案例，让学生更容易理解和接受。同时，在小组讨论环节，要加强对小组讨论的引导和管理，确保讨论的有效性和针对性。后续教学中，可进一步拓展教学内容，让学生更深入地了解人与社会的复杂关系。