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八年级三角形专题知识点归纳

三角形，作为平面几何的基石，贯穿了整个初中乃至高中的数学学习。八年级阶段，我们对三角形的认识将从直观感知走向系统理论，从基本概念延伸到复杂性质与判定。这份归纳旨在帮助同学们梳理知识脉络，夯实基础，为后续的几何学习铺平道路。

一、三角形的基本概念与表示

我们首先从最基础的部分入手，明确什么是三角形，以及如何规范地表示它。

1.三角形的定义：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。这个定义强调了“不在同一直线上”和“首尾顺次相接”这两个核心条件，缺一不可。

2.三角形的构成元素：

*边：组成三角形的三条线段称为三角形的边。

*顶点：相邻两边的公共端点称为三角形的顶点。

*内角：三角形相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角。

3.三角形的表示方法：三角形用符号“△”表示，顶点是A、B、C的三角形，记作“△ABC”，读作“三角形ABC”。其中，∠A、∠B、∠C分别表示三角形的三个内角，BC、AC、AB则表示其对应的三条边，有时也可用小写字母a、b、c分别表示∠A、∠B、∠C的对边，这种表示方法在涉及边角关系时尤为方便。

4.三角形的稳定性：三角形具有稳定性，即当三角形的三条边长度确定后，其形状和大小就固定不变了。这一特性在日常生活和工程结构中有着广泛的应用，比如自行车架、屋顶的桁架等。

二、三角形的基本性质

三角形的基本性质是我们研究其更深层次问题的出发点，也是解决几何问题的常用工具。

1.三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。这是三角形最根本的性质之一，其证明方法多样，如通过剪拼、作平行线等，同学们应深刻理解并能熟练运用。由这个定理我们还可以推知，直角三角形的两个锐角互余；一个三角形中至多有一个直角或钝角。

2.三角形的外角及其性质：

*外角的定义：三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。每个三角形都有六个外角，但通常我们研究的是每个顶点处的一个外角（不相邻的那个）。

*外角的性质：

1.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

2.三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

*外角和定理：三角形的外角和等于360°（每个顶点处取一个外角）。

3.三角形的三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这个关系是判断三条线段能否组成三角形的重要依据。在应用时，我们通常只需检验较短的两条边之和是否大于最长边即可。理解这一关系，有助于我们在解决与边长相关的计算和证明题时，快速找到突破口。

三、三角形的分类

为了更好地研究三角形，我们根据不同的标准对其进行分类。

1.按角分类：

*锐角三角形：三个角都是锐角的三角形。

*直角三角形：有一个角是直角（90°）的三角形。夹直角的两边叫做直角边，直角所对的边叫做斜边。

*钝角三角形：有一个角是钝角（大于90°小于180°）的三角形。

2.按边分类：

*不等边三角形（普通三角形）：三条边都不相等的三角形。

*等腰三角形：有两条边相等的三角形。相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底边。两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角。

*等边三角形（正三角形）：三条边都相等的三角形。它是一种特殊的等腰三角形。

在具体问题中，一个三角形可能同时属于两种分类，例如：等腰直角三角形。

四、等腰三角形与等边三角形的性质与判定

等腰三角形和等边三角形作为特殊的三角形，具有许多独特的性质，这些性质也是考试的重点。

1.等腰三角形：

*性质：

1.等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。

2.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（简写成“等腰三角形三线合一”）。这条性质非常重要，它将等腰三角形的角平分线、中线、高线联系起来，为我们提供了丰富的等量关系。

3.等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是底边的垂直平分线（或顶角平分线所在的直线）。

*判定：

1.定义法：有两条边相等的三角形是等腰三角形。

2.如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）。

2.等边三角形：

*性质：

1.等边三角形的三条边都相等。

2.等边三角形的三个内角都相等，并且每一个内角都等于60°。

3.等边三角形每一条边上都满足“三线合一”的性质。

4.等边三角形是轴对称图形，并且有三条对称轴。

*判定：

1.定义法：三条边都相等的三角形是等边三角形。

2.三个角都相等的三角形是等边三角形。

3.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。这条判定方法体现了等边三角形与等腰三角形的密切联系。

五、直角三角形的