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第三单元·阅读祖父?后园?我
导入新课踏莎行（访萧红墓）天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人；一个天涯流落之人。她有着很高的才华，却因种种原因以悲剧结局。祖父?后园?我
作者简介萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。
自读提示1、自由读文，注意文中的生字新词。2.祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。3.我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？
我会读手杖家雀儿袖口衣襟理财秧子樱桃嘴馋醋碟嗡嗡哆嗦蹲着炕上撕着
笑盈盈红彤彤找规律，说词语你还能说出类似的词语吗？胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟
学生思考祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。（１）种小白菜（２）铲地，重点写“狗尾草”事件（３）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。（４）我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。（5）插花事件。
学生思考我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。“我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心
交流探究作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
课文小结作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。
课后作业要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。A：?在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。B：?在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。??嘴馋???玫瑰????玩腻了???明晃晃????毛嘟嘟???蓝悠悠??寂寞???闪烁?
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