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活动学生活动
情景之一：我们都有一双明亮的眼眼睛是重要的之一，它会
睛，它是重要的之一，眼睛会流露出你的感情，被称为。（填
流露出你的感情，是心灵的窗户。空）
情景之二：请戴眼睛的同学摘去眼摘去眼前的眼镜，景物变得模糊。
前的眼镜，把自己的感受告诉大家。
情景之三：投影“浙江盲校的同学闭上眼睛，体会盲人的痛苦，激发
在认真地用手看书”的。学生的爱心。
由此启发，让学生提出问题，并选
取其中三个问题作为本节课研究的主
题。我们都拥有一双眼睛。有关眼睛，
（1）眼睛为什么能看清物体？你想了解什么问题？请提出一个有关眼
（2）近视眼是怎么形成的？睛的问题，写在下面：
（3）近视眼和远视眼应如何矫正？
过渡：为了解决你的问题，我们一起来研究和学习与眼睛、眼镜相关的知识）:学
科网]
（二）模拟眼睛成像（探究“眼睛为什么能看见物体”）
活动学生活动
1．投影眼睛结构图，观察我们眼睛观察并了解我们眼睛的结构
的结构
逐一介绍眼球的结构，并与相应的眼球的结构：
光学仪器相对应（提示学生，我们晶状相当于一个凸透镜；
体的焦距很短，只有1～2cm，因此我们相当于光屏，物体在它
平时看到的物体都在两倍焦距以外；同上面成像（填空）
时让学生观察玻璃体、晶状体、视网膜
的位置，为学生实验做好铺垫）。
简单介绍桌上的器材：充水的透明明确玻璃体用充水的透明气球演
气球、用手电筒制作的光源、凸透镜两示；晶状体用凸透镜演示；视网膜用白
只（焦距不同）、两张，让学生有纸演示。
一个初步了解。学生猜想并说出猜想的理由。
学生对问题“眼睛成一
个什么样的像？”进行合理猜想，个人猜想、记录。
对猜想进行归纳和汇总。Z*xx*k.Com]
组织学生讨论：⑴实验器材的装置；
活动学生活动
Scenario1:WeallhavebrighteyesEyesareoneoftheimportantorgansofthehumanbody.Theywill
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