春七年级语文下册第二单元国家情怀黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

春七年级语文下册第二单元国家情怀黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自新人教版七年级下册第二单元，主题为《国家情怀黄河颂》。本单元旨在培养学生热爱祖国、弘扬民族精神，提升学生的文学素养。通过学习《黄河颂》，学生可以了解黄河的历史和文化，感受中华民族的伟大精神。本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念为黄河文化，技能包括对诗歌的鉴赏和分析。

2.学情分析

七年级学生已具备一定的语文基础，对诗歌有一定的理解和鉴赏能力。但他们对黄河文化的了解有限，可能对诗歌中的历史背景和文化内涵把握不够。此外，部分学生可能对长篇诗歌的阅读和分析存在困难。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

3.教学目标与策略

教学目标包括：

知识与技能：了解黄河的历史和文化，掌握诗歌的鉴赏方法。

过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提升阅读和分析能力。

情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。

教学策略：

情境导入，激发学习兴趣。

诗歌朗诵，感受诗歌美。

合作探究，分析诗歌内涵。

结合历史，拓展文化视野。

课堂小结，总结学习收获。

二、教学设计

1.导入新课

以黄河图片或视频导入，激发学生学习兴趣，引出课题《国家情怀黄河颂》。

2.诗歌鉴赏

朗读诗歌，感受诗歌美。

分析诗歌结构，理解诗歌内容。

探究诗歌意象，把握诗歌情感。

3.文化拓展

介绍黄河的历史和文化，帮助学生理解诗歌背景。

4.课堂小结

三、教学评价

1.过程性评价

观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作探究能力等。

2.结果性评价

二、教学目标

1.知识的目标

说出黄河的基本概况，包括地理位置、流域范围、文化意义等。

列举《黄河颂》中的主要意象和象征手法。

解释诗歌中表达的国家情怀和民族精神。

2.能力的目标

设计一个简短的演讲，表达对黄河的热爱和对民族精神的传承。

论证诗歌中某一意象或象征手法的运用及其效果。

评价《黄河颂》在文学史上的地位和影响。

3.情感态度与价值观的目标

体验阅读《黄河颂》时的情感共鸣，增强对中华文化的认同感。

树立热爱祖国、弘扬民族精神的价值观。

培养对自然和历史文化的尊重和保护意识。

4.科学思维的目标

分析诗歌中的修辞手法和结构特点。

归纳诗歌中表达的主题和情感。

批判性思考诗歌在现代社会中的意义和价值。

5.科学评价的目标

评价自己的演讲设计是否能够准确传达诗歌主题。

反思自己在论证过程中的逻辑性和说服力。

评估对《黄河颂》的理解是否深入，是否能够结合实际进行评价。

三、教学重难点

教学重点：理解《黄河颂》中的意象和象征手法，把握诗歌表达的国家情怀和民族精神。

教学难点：深入分析诗歌中的历史背景和文化内涵，培养学生对黄河文化的理解和尊重。难点在于诗歌内容的深度和学生对历史文化的认知水平。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含诗歌背景、意象解析、文化内涵的多媒体课件；准备与黄河相关的图片、视频资料；设计任务单和评价表，以便引导学生深入学习和评价自己的学习成果。学生方面，需预习课文内容，收集与黄河相关的资料，并准备好笔记本和画笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组讨论的座位安排和黑板板书的设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.引导性语言：同学们，今天我们来学习一篇充满爱国主义情怀的诗歌——《黄河颂》。黄河是中华民族的母亲河，它见证了中华民族的兴衰，承载着我们的文化基因。今天，让我们一起走进这首诗歌，感受黄河的伟大和中华民族的坚韧。

2.活动设计：播放黄河的图片和视频，让学生初步感受黄河的壮丽和深远的历史文化。

3.学生活动：观察图片和视频，分享自己的感受。

（二）新授（35分钟）

任务一：诗歌背景介绍（5分钟）

1.引导性语言：《黄河颂》是哪位诗人创作的？这首诗创作于哪个年代？它的背景是怎样的？

2.活动设计：教师简要介绍《黄河颂》的作者郭沫若，诗歌创作的历史背景，以及当时的时代背景。

3.学生活动：聆听教师讲解，记录重点信息。

任务二：诗歌朗读与感受（10分钟）

1.引导性语言：请同学们朗读《黄河颂》，感受诗歌的节奏和韵律。

2.活动设计：学生分组朗读诗歌，注意节奏和韵律，分享自己的感受。

3.学生活动：分组朗读，分享感受。

任务三：诗歌意象分析（10分钟）

1.引导性语言：《黄河颂》中运用了哪些意象？这些意象有什么特殊含义？

2.活动设计：教师引导学生分析诗歌中的意象，如黄河、黄河水、黄河船等，并解释其象征意义。

3.学生活动：小组讨论，分析诗歌意象，分