高考专题复习压缩语段新闻类教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考专题复习压缩语段新闻类教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考专题复习阶段，针对新闻类压缩语段进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握新闻类压缩语段的特点、结构和表达方式，提高其阅读理解和写作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容处于承上启下的关键位置，既是对之前所学语文知识的巩固，也是对高考考试要求的精准对接。核心概念包括新闻类压缩语段的定义、结构、表达技巧等，技能目标则包括识别、分析、评价和创作新闻类压缩语段。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的语文基础和阅读理解能力，但面对高考专题复习，仍存在以下学习困难：一是对新闻类压缩语段的特点和结构理解不够深入；二是分析新闻类压缩语段的能力不足，难以准确把握其核心信息；三是写作时缺乏创新和个性化表达。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过具体案例和实践活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学策略

为确保教学设计的有效性，本教案将采用以下策略：首先，通过多媒体教学手段，直观展示新闻类压缩语段的特点和结构；其次，结合实际案例，引导学生进行深入分析，培养其批判性思维；最后，通过写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。此外，教学过程中将注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识目标

说出新闻类压缩语段的基本结构，包括导语、主体和结语。

列举至少三种新闻类压缩语段的常见表达方式。

解释新闻类压缩语段在新闻报道中的作用和重要性。

2.能力目标

分析一篇新闻，识别并解释其压缩语段的结构和表达技巧。

设计一段简短的新闻压缩语段，准确传达新闻核心信息。

评价不同新闻压缩语段的优劣，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同新闻类压缩语段在新闻报道中的价值，理解其简洁性对信息传播的重要性。

尊重新闻工作者在压缩语段创作中的专业性和创造性。

培养对新闻事实的敏感性和对信息真实性的追求。

4.科学思维目标

运用逻辑思维分析新闻压缩语段的结构和内容。

培养批判性思维，对新闻信息进行深入分析和判断。

发展创造性思维，在新闻压缩语段创作中尝试新的表达方式。

5.科学评价目标

制定评价标准，对新闻压缩语段的质量进行客观评价。

运用评价工具，对学生的新闻压缩语段进行有效评估。

反思评价过程，不断优化评价方法和标准。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解和掌握新闻类压缩语段的结构和表达技巧，难点在于学生如何准确分析新闻内容，并将其精炼表达。难点形成的原因在于新闻类压缩语段的抽象性和对学生逻辑思维能力的较高要求，因此教学需注重引导学生通过实际案例分析，逐步提高其信息提取和语言组织能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、新闻案例视频等丰富的教学资源，以直观展示新闻类压缩语段的特点。学生需预习教材内容，并收集相关新闻资料，以便在课堂上积极参与讨论。同时，教室环境需布置成小组合作学习模式，提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的条理性和互动性。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

活动设计：

1.多媒体展示：播放一段精彩的新闻报道视频，引导学生关注新闻中的压缩语段。

2.提问：请学生谈谈观看新闻后的感受，以及他们对新闻压缩语段的理解。

3.引入主题：通过学生的回答，教师总结新闻压缩语段的特点，并引出本节课的主题。

学生活动：

1.观看视频，注意新闻中的压缩语段。

2.思考并分享观看新闻后的感受。

3.回答教师提出的问题。

2.新授环节（20分钟）

目的：使学生掌握新闻类压缩语段的结构和表达技巧。

活动设计：

1.讲解新闻类压缩语段的结构：教师详细讲解新闻类压缩语段的结构，包括导语、主体和结语，并结合具体案例进行分析。

2.分析新闻压缩语段的表达技巧：教师引导学生分析新闻压缩语段的常用表达方式，如概括、提炼、对比等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将一段长新闻压缩成一段简洁的新闻压缩语段。

学生活动：

1.认真听讲，理解新闻类压缩语段的结构和表达技巧。

2.参与小组讨论，提出自己的观点和看法。

3.分析案例，总结新闻压缩语段的常用表达方式。

3.巩固环节（15分钟）

目的：通过练习，巩固学生对新闻类压缩语段的理解和应用。

活动设计：

1.课堂练习：教师给出一段长新闻，要求学生将其压缩成一段简洁的新闻压缩语段。

2.小组展示：每个小组展示自己的压缩语段，教师和其他学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的压缩语段进行点评，指出优点和不足。

学生活动：

1.参与课堂练习