幼儿园大班教学反思___模板5篇.docxVIP

这学期我负责大班（2）班的教学工作，班上有28名孩子，年龄在56岁之间。在实施快乐成长主题教学过程中，我发现孩子们对数学活动的参与度明显低于语言和艺术活动。具体表现为：在10以内的加减法教学中，只有12个孩子能够独立完成练习，其余孩子需要老师一对一指导；而在认识时间单元，全班能够准确认读整点和半点的孩子不超过8人。通过观察记录和与配班老师王老师的讨论，我认为问题主要出在教学方法过于单一，缺乏游戏化设计，没有充分考虑到大班幼儿的认知特点和学习兴趣。

在实际操作中，我们发现通过超市购物游戏化教学后，孩子们的数学兴趣明显提升。具体做法是：在教室设置小超市区域，摆放标有价格的商品（如苹果2元、面包5元、牛奶3元），让孩子们轮流扮演顾客和收银员。顾客需要计算购买商品的总价，收银员则要核对金额并找零。经过两周的实践，孩子们的计算准确率从原来的43%提升到了78%，特别是原本对数学不感兴趣的李小明、张小红等6个孩子，现在主动要求参与游戏。

对于时间认知部分，我们设计了小小钟表匠活动。每个孩子制作一个可以拨动的纸板钟表，老师每天在固定时间（如上午9:30、下午2:15）让孩子们调整自己的钟表。同时，我们结合日常生活，如午饭时间是11:30、午休时间是12:45等具体场景，帮助孩子们建立时间概念。通过一个月的持续训练，全班能够准确认读整点和半点的孩子增加到了22人，其中15个孩子还能认读15分钟、45分钟等较复杂的时间点。

在家长配合方面，我们制定了详细的家园共育计划。每周五发放数学游戏卡，包含35个家庭数学游戏，如数豆子比赛、找形状等，要求家长每天陪伴孩子完成15分钟。通过家长反馈表统计，85%的家长能够坚持执行，其中王浩妈妈反映孩子现在会主动要求玩数学游戏，进步明显。

总的来看，下一阶段的重点是巩固孩子们的数学基础能力，同时培养他们的数学思维习惯。具体计划如下：第一，继续深化超市购物游戏，增加找零计算和简单的乘法概念（如买3个苹果需要多少钱）；第二，每周三下午开展数学故事会，通过绘本故事引导孩子们理解数学概念；第三，每月进行一次数学能力测评，建立个人成长档案。下学期开学前，我会重新评估教学方案，根据孩子们的进步情况调整教学重点。

在教学反思方面，我需要加强与家长的沟通频率，每月召开一次家长会，及时反馈孩子的学习情况。同时，也要多向有经验的老师请教，参加区里组织的数学教学培训，不断提升自己的专业能力。

大班教师：李老师

2025年6月30日