北师大版八年级数学上册第一章《勾股定理》回顾与思考导学案.pdfVIP

第一章勾股定理

回顾与思考

►学习目标与重难点

学习目标：

1、掌握勾股定理，会用拼图法验证勾股定理.

2、掌握判断一个三角形是直角三角形的条件。

3、能应用勾股定理解决实际问题.体验成功的快乐。

4、在勾股定理及其逆定理应用过程中，体会各种数学思想方法的应用。

学习重点：利用数型结合的思想验证勾股定理，利用勾股定理解决问题。

学习难点：在勾股定理及其逆定理应用过程中，体会各种数学思想方法的应用

►预习自测

一、知识框架

回顾知识，绘制思导图

二、知识梳理

(1)勾股定理的定义：____________________________________________________________________—

应用条件：—

(2)勾股定理逆定理：-

(3)勾股数__________________________________________」

(4)勾股定理与勾股定理逆定理的区别于联系

区别：___________________________________________________________________________________-

联系:________________________________________________________________________________」

三、勾股定理的验证(利用下面三幅图验证勾股定理)

三、中考链接

题型一：直角三角形中已知两边，求第三边。

1、已知一个直角三角形的两直角边长分别是3cm和4cm,第三边长的平方为。

2、已知一个直角三角形的两边长分别是3cm和4cm,第三边长的平方为

题型二：勾股定理的逆应用

1、下列各组数中，以它们为边的三角形不是直角三角形的是（）

A.1.5,2,3B.8,15,17C.6,8,10D.3,4,5

2、如图，在四边形ABCD中，ZC=9O。，AB=13,BC=4,CD=3,AD=12,求证：AD1BD

题型三：最短路线问题

如图，有一个长方体的长、宽、高分别是6、4、4,在底面A处有一只蚂蚁，它想吃到长方体上面与

A相对的B点处的食物，需要爬行的最短路程是-

（解答提示，本题分三种情况讨论，再比较结果选出最小值）

题型四：主要数学思想——方程思想

如图，已知长方形ABC中AB=8cm,BC=10cm,在边CD上取一点E,将AADE折叠使点D恰好落在

BC边上的点F,求CE的长.

题型五：勾股定理与面积

直线1上有三个正方形a、b、c,若a和c的面积分别为5和11,则b的面积是多少？

三、课堂练习、巩固提高

1.下列各组数中，是勾股数的是（）

A.9,16,25B.1,1,V2C.1,也,2D.8,15,17

2.一个直角三角形两条直角边的长分别为6,8,则其斜边上的高为（）

6024

A.——B.13C.——D.25

135

3.如图，在单位为1的正方形网格图中有a,b,c,d四条线段，从中任取三条线段所构成的三角形

中恰好是直角三角形的个数为（）

A.1个B.2个C.3个D.4个

第3题第4题第5题第6题

4.国庆假期中，小华与同学去玩探宝游戏，按照探宝图，他们从门口A处出发先往东走8Km,又往

北走2Kni,遇到障碍后又往西走3Km,再向北走到6Kni处往东拐，仅走了IKm,就找到了宝藏，则门

口A到藏宝点B的直线距离是（）

A.20mB.14mC.11mD.10m

5.如图，有两棵树，一棵（rj8m,另一棵［Wj2m,两树相距8m,—只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵

树的树梢，至少要飞m.

6.如图所示的正方形网格内，点4B,C,D,是网格线交点，那么ZECD+ZEDC=