自考本科比较学前教育阶段测评重点.docVIP

比较学前教育

一、名词解释

1、比较学前教育的概念。

比较学前教育是比较教育的分支学科,是学前教育领域中理论和实践紧密结合的学科。比较学前教育作为比较教育的一个分支,体现比较教育的基本性质与特点。比较学前教育是对当代世界各国、各地区的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的重要因素及其相互之间的关系，探索学前教育发展的规律及其发展趋势,以促证学前教育的国际交流与合作，改善本国、本地区学前教育的一门科学。

发展适宜性实践。

《发展适宜性实践》(DＡＰ）是全美幼儿教育协会（ＮAＥYC)于1987年针对初期教育质量提高而颁布的一个文件。《发展适宜性实践》是在尊重小朋友的基础上促进小朋友学习与发展的一套教育哲学、理论框架、行动指南和评估原则,发展适宜性实践活动对美国乃至全世界的学前教育都产生了重要影响。

高瞻課程。

高瞻課程（HigｈSeope)又称海伊斯科普課程，是由韦卡特和他的同事在19６2年创建的課程．该課程模式在海伊斯科普佩里幼儿学校得到实施和运用，是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目标一部分，是美国“开端计划”中第一批经过的帮助处境不利小朋友摆脱贫困的初期教育方案。

幼保一元化。

所谓幼保一元化，是将幼稚园和保育所两种机构改为一元化的幼儿教育机构，以实现教育机会均等的理念。幼稚园和保育所之间设施共用化。曰本设立幼保一元化特区。曰本创设实施学前阶段的教育和保育的综合机构——认定小朋友园，推动幼保一元化。

《费舍尔法案》

１9，英国国会经过了一项以当初文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，即《费舍尔法案》,旨在建立面向全部人的公共教育制度。《费舍尔法案》正式将保育学校纳人国民教育制度,地方教育当局为2-5岁小朋友设立了某些幼儿学校,并改善了保育学校的卫生条件。《费舍尔法案》初步建立了一个包含幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统.

幼儿凭证计划。

为了解决幼儿受教育的经费在家长、中央、地方政府之间公平合理承担的问题,英国政府开始实施“幼儿凭证计划”.1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为７.3亿英傍的“幼儿凭证计划”,它规定每个幼儿的家长可取得110０英傍的凭证,支付幼儿教育的费用,以使全国每个乐意进入学前小朋友教育机构的、年龄在4岁的幼儿都能接受3个月的高质量的学前教育。与此同时，凭证扩大了家长的选择范围,家长能自由选择公立的或私立的学校.

编织学校。

法国最早的幼儿教育机构是编织学校。编织学校是法国新教派牧师让·弗雷德里克*奥柏林于1７7１年创办,以4—7岁学前小朋友为教育对象,旨在培养小朋友纪律性，使小朋友了解宗教教义和提高语言能力，培养小朋友勤劳品质，并使他们掌握劳动技术的幼儿教育机构。

教育优先区。

1９81年,为了缩小不一样地区之间存在的教育发展不平衡现象，法国政府制订了对处境不利地区教育进行特别扶持的政策,即建立教育优先区的政策。

林间幼稚园.

林间幼稚园是德国出现的一个较新的幼稚园类型，幼稚园没有房屋和围墙，教师们在大自然中进行幼儿教育活动。林间幼稚园的办园模式使小朋友更加接近大自然,促进小朋友发明力和想象力的发展,同时更增强了小朋友的运动能力,逐渐被家长们所认可。从1995年发展至今,规模和数量不停展现上升的趋势。

国家保育认证委员会。

1993年成立了国家保育认证委员会，受联邦政府资助，专门负责保育机构的政策制订、咨询、质量认证等工作。

《方案教学》

“方案教学”也称“项目課程”，“方案教学＂是一个译名,方案一词还可以译为“设计”“项目“计划＂等.方案教学是以某一主题为关键向四周扩散编制主题网络，制作主题网络程序，然后依照小朋友的爱好、需要，让小朋友对主题网络中的不一样小子题进行探索、研究的教学活动。

12、瑞吉欧教育体系。

瑞吉欧·艾米利亚是意大利北部的一个小镇,县有良好的都市公共生活的老式与艺术、人文的精被气氛.2０世纪60年代以来,该市在洛瑞斯·马拉古兹的提倡和领导下，建立了一个公共的小朋友保教系统,形成了一个颇具特色的、富有开创性的学前教育体系-—瑞吉欧·艾米利亚教育体系,即“瑞吉欧教育体系”．

瑞吉欧教育方案以社区为本的管理方法、开放而充满教育机会的环境、合作性的学习和研究方式、师幼同为課程和学习的主体、对记录的重视以及对幼儿的多个学习和体现方式特别是艺术形式的强调等，不仅所以赢得了很高的社会声誉，而且对世界各国学前教育都有启示意义．

二、简答

１、比较教育的研究方法?

(一）调查法

1．参观访问

2。问卷

(二)文件法

文件法在比较学前教育研究中是取得第一手资料的重要方法。

运用文件法收集材料，通常要经过查阅、抽样、判别、整理等阶段。

(三)比较法

在采取比较法的过程中