小学信息技术第三册在WORD中绘制图形教案河大版（2025—2026学年）.docxVIP

小学信息技术第三册在WORD中绘制图形教案河大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自小学信息技术第三册，属于河大版教材。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生使用WORD软件绘制图形的基本技能。通过本课的学习，学生能够掌握图形绘制的基本方法，了解图形属性调整，并能够将图形应用于文档中，提高文档的美观性和实用性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是信息技术基础技能的重要组成部分，与之前学习的文字输入、格式设置等知识相衔接，为后续学习表格制作、演示文稿制作等技能打下基础。

2.学情分析

针对小学三年级学生的认知特点，他们对图形和颜色充满好奇，动手操作能力较强。然而，由于年龄和经验的限制，他们在使用计算机软件时可能存在一定的困难，如操作不熟练、对软件功能理解不深等。此外，学生在学习过程中可能对图形绘制工具的使用存在混淆，如直线和曲线的区分，以及图形属性的调整等。因此，教学设计应注重培养学生的动手操作能力，同时通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：使学生掌握使用WORD软件绘制基本图形的方法；了解图形属性的调整；能够将图形应用于文档中。达标水平要求学生能够独立完成图形绘制，并能对图形进行简单的美化。在教学过程中，教师应通过示范、指导、练习等方式，确保学生达到这一教学目标。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：小学三年级学生

行为：能够说出基本的图形绘制工具和功能

条件：在WORD软件环境下

程度：准确无误

具体行为：学生能够熟练使用矩形、椭圆、线条等基本图形绘制工具，并能够调整图形的大小、颜色和线条样式。

2.过程与方法目标

受众：小学三年级学生

行为：能够设计简单的图形组合

条件：在完成基本图形绘制后

程度：具有一定的创新性和实用性

具体行为：学生能够根据文档需求，设计并组合多个图形，使文档更加美观。

3.情感态度与价值观目标

受众：小学三年级学生

行为：能够体验信息技术学习的乐趣

条件：在整个教学过程中

程度：积极参与，乐于探索

具体行为：学生在学习过程中表现出对信息技术学习的兴趣，能够在遇到困难时保持积极态度，并愿意与同伴合作解决问题。

三、教学重难点

教学重点在于熟练运用WORD软件的图形绘制工具，实现基本图形的绘制和属性调整。教学难点则在于学生如何将多个图形进行创意组合，以及如何理解并运用图形的属性调整来增强文档的美观性和实用性。难点产生的原因在于图形组合的多样性和属性调整的复杂性，需要引导学生通过实践和探索逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作图文并茂的多媒体课件，准备绘制图形的教具模板，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教学环境需布置成小组合作模式，黑板板书设计应清晰展示教学流程。这些准备将有助于提升教学效率，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们在日常生活中有没有用到图形的地方？比如，画画、设计海报等。”

学生分享自己的经验和观察。

教师活动：

引导学生思考图形在日常生活中的应用。

展示一些简单的图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生识别和命名。

学生活动：

思考并分享图形在日常生活中的应用。

识别和命名展示的图形。

预期行为：

学生能够回忆起图形在日常生活中的应用。

学生能够识别和命名基本的几何图形。

2.新授（15分钟）

环节描述：

教师演示如何在WORD中绘制基本图形，包括矩形、椭圆、线条等。

学生跟随教师操作，尝试自己绘制图形。

教师活动：

使用PPT展示图形绘制步骤。

通过屏幕共享或实际操作演示图形绘制过程。

针对学生的操作进行个别指导。

学生活动：

观察教师的操作步骤。

按照步骤尝试绘制图形。

在遇到问题时向教师寻求帮助。

预期行为：

学生能够跟随教师的步骤绘制基本图形。

学生能够独立完成图形绘制任务。

3.巩固（10分钟）

环节描述：

教师布置练习题，要求学生在限定时间内完成。

学生独立完成练习题。

教师活动：

提供练习题，包括不同难度的图形绘制任务。

观察学生的练习情况，及时提供帮助。

学生活动：

独立完成练习题。

在遇到困难时向教师或同学求助。

预期行为：

学生能够巩固所学知识，提高图形绘制技能。

学生能够独立解决简单的图形绘制问题。

4.小结（5分钟）

环节描述：

教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

学生回顾学习内容，提出疑问。

教师活动：

总结本节课的图形绘制方法和技巧。

回答学生提出的问题。

学生活动：

回顾学习内容。

提出疑问