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数学教师个人教学计划

数学老师个人教学方案日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份方案了。好的方案是什么样的呢？下面是我细心整理的数学老师个人教学方案，盼望对大家有所关心。

数学老师个人教学方案1

教学要求

1、理解比例的意义和基本性质。会解比例。理解正、反比例的意义。会推断两个量是否成正比例或反比例。通过比例的教学，使同学进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

2、熟悉圆柱和圆锥。会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、会制作简洁的统计表，利用作图纸绘制简洁的统计图。会对统计图表进行一些简洁的分析，使同学受到国情教育。绘制统计图表要留意干净、美观。

4、通过实践活动，使同学初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

5、通过系统的整理和复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问。能够比较合理、敏捷地进行计算，会根据题目的详细状况选择简便的解答方法，运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。

全册内容分析

本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，简洁的统计（六），比例以及学校六年来所学数学内容的总复习。

在前几册的基础上完成学校教学的全部教学任务，使同学连续熟悉一些常见的立体图形，把握它们体积的计算方法，进一步进展同学的空间观念；连续学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的力量；理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题；然后把学校所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展同学的思维力量，培育思维品质，进行思想品德教育。

圆柱和圆锥是学校数学中几何初步学问的重要内容之一。教材先支配圆柱的熟悉和圆柱的表面积、体积的计算，再让同学熟悉圆锥和学习圆锥的体积计算。

简洁的统计（六）先支配复式折线统计图，再支配选学内容扇形统计图。

比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步学问。在本册教材里，先让同学熟悉比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让同学熟悉成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例学问解答应用题。

在总复习中，则包括了学校阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分支配：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步学问，比和比例，简洁的统计。

全册教学目标

1、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

2、使同学熟悉复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化状况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。

3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学的学问解决简洁的实际问题的力量。

全册教学重点

1、理解比例的意义和性质，会解比例。

2、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。

3、使同学把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

5、使同学进一步熟悉统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。

6、使同学比较系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的力量。

全册教学难点

1、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。

2、使同学熟悉折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。

3、使同学会用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算。

4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问独立解答稍简单的应用题和生活中一些简洁的实际问题。

数学老师个人教学方案2

1、切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》《教学策略》《教育新理念》《课堂管理的策略》。除了读