“梳理与探究”活动在课堂教学中的问题透视与实施策略.doc

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2025-10-29 发布于河北
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“梳理与探究”活动在课堂教学中的问题透视与实施策略

一、梳理与探究活动的基本概念和实施现状

新课标提出，学生语文核心素养的发展和提升是在积极的语文实践活动中建构起来的，而语文实践活动包括识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大类。可见，梳理与探究也是语文实践活动的一种，但是现实教学情况是，在实际教学的过程中，梳理与探究更多地体现在第一学段的识字与写字以及其他年段的综合性学习活动当中，呈现出一个相对独立的状态，并没有很好地与其他两大实践活动交融并行，发挥其作用。我们在课中学习、课后复习的过程中要充分考量并引导学生实施梳理和探究活动，比如可以引导学生边梳理边探究，在梳理中探究；或者是先梳