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2025年小学五年级科学下册实验探究实验报告评价试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据五年级科学下册“热”单元的一个模拟实验（例如：研究不同材料（如金属勺、木勺、塑料勺）传热快慢），描述该实验的主要步骤。要求步骤清晰、顺序正确，并体现该实验是如何探究“不同材料导热性不同”这一问题的。

二、

小明在“观察绿豆种子发芽”的实验中，记录了以下现象：第一天，种子湿润；第二天，部分种子裂开小口；第三天，大部分种子长出嫩芽。请根据这些现象，简要描述绿豆种子发芽需要的基本条件（至少写出两点）。

三、

在“研究影子的变化”实验中，小华发现，下午放学时，教室窗外的影子比上午放学时要长。请运用所学科学知识，解释为什么会出现这种现象。

四、

小丽做了一个“溶解”实验，她发现食盐在水中溶解后，水变成了“盐水”，但水仍然能看见。请根据这个现象，解释为什么食盐溶解在水里后，水仍然是透明的。

五、

某实验报告的结论部分写：“通过实验，我们知道了种子的发芽需要阳光。”请判断这个结论是否科学？如果不科学，请说明理由，并写出你认为更科学的结论。

六、

请你回忆“制作简易净水器”的实验。在实验结束后，你的反思中写到了“滤出的水还是有些浑浊，说明沙石只能过滤掉较大的杂质”。请补充一句，说明这个简易净水器还有哪些不足之处，以及可以如何改进（简单说明即可）。

七、

老师布置了一个探究任务：“研究影响植物生长快慢的因素”。请你设计一个实验计划的大纲，包括：

1.你想探究哪个因素会影响植物生长快慢？

2.你将如何设计实验来验证你的想法？（简述实验的主要步骤和需要控制的变量）

3.你预期可能会观察到什么结果？这个结果将如何支持或反驳你的想法？

试卷答案

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一、

1.准备金属勺、木勺、塑料勺、相同温度的热水、三个相同的杯子。

2.在每个杯子中倒入等量的热水。

3.将三种不同的勺子同时放入三个杯子中，确保勺子的材质部分浸入热水中。

4.过一段时间后（如一分钟），用手触摸（注意安全，可用护套）或用温度计测量勺柄部分的温度。

5.比较三种勺柄温度的高低，温度升得快的说明导热性更好。

二、

绿豆种子发芽需要的基本条件至少包括：1.适宜的温度；2.充足的水分。

三、

因为地球在自转，太阳光照射到地球上的角度在一天中是变化的。上午太阳光线更接近于垂直照射，形成的影子较短；下午太阳光线变得更倾斜，照射到地面的角度变小，形成的影子就变长了。

四、

因为食盐是由非常小的微粒（离子）构成的，这些微粒溶解在水中后，仍然非常小，并且均匀地分散在水分子之间，水分子本身仍然是透明的，所以溶解后的盐水看起来也是透明的。

五、

结论不科学。理由：实验只探究了阳光这一个条件，没有排除其他可能影响种子发芽的条件，如水分、温度等。更科学的结论应为：通过实验，我们知道了种子发芽可能需要阳光、水分和适宜的温度等条件。

六、

不足之处：简易净水器只能过滤掉不溶性固体杂质，但无法去除水中的可溶性杂质（如盐分）或一些微小的微生物。改进方法：可以在滤层中增加活性炭，活性炭有吸附作用，可以吸附水中的色素和异味等可溶性杂质。

七、

1.想探究的因素：光照（或水分、土壤类型、温度等，选择其一即可）。

2.实验设计：

*步骤：选择生长状况相似的相同植物（如豆苗）若干株，分成几组。一组放在有光的地方，其他组分别放在无光、水分不同、土壤不同或温度不同的环境中（根据所选探究因素设计）。确保除探究因素外，其他条件（如植物种类、数量、初始生长状况、花盆大小等）都相同。

*控制：控制变量，如保持所有植物每天接收相同时间的浇水（除非探究水分），使用相同类型的土壤（除非探究土壤），保持相同的环境温度（除非探究温度）。

3.预期结果与解释：

*如果探究光照，预期有光组的植物生长得更茂盛，无光组的植物生长不良甚至枯萎。结果将支持“光照影响植物生长”的想法。

*如果探究水分，预期浇水充足的植物生长良好，缺水或水分过多的植物生长不良。结果将支持“水分影响植物生长”的想法。

*（其他因素类似阐述）