4.2.2 平行线的判定课件(共18张PPT)2025-2026学年华东师大版（2024）初中数学七年级上册.pptxVIP

学习目标1.掌握平行线的三种判定方法，能运用其判断两条直线是否平行2.能够根据平行线的判定方法进行简单的推理

新知导入回顾：前面我们学习了平行线的知识，请说说两条直线平行有哪些结论?过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.

新知导入我们已经学习过用三角尺和直尺画平行线的方法，观察下列画图过程，三角板沿着直尺的方向由原来的位置移动到另一个位置，三角板紧靠直尺的一边和紧靠直线a的一边所成的角在移动前的位置与移动后的位置构成了一对同位角，它们的大小有何关系?∠1=∠2

归纳两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.简写成：同位角相等，两直线平行.a应用格式：∵∠1=∠2(已知),∴a//b(同位角相等，两直线平行).

由同位角相等可以判定两直线平行，那么,能否利用内错角或同旁内角来判定两条直线平行呢?如图，由∠3=∠2,可推出allb吗?如何推出?解：∵∠2=∠3(已知),∠3=∠1(对顶角相等),∴∠1=∠2,∴a//b(同位角相等，两直线平行).思考

归纳两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简写成：内错角相等，两直线平行.应用格式：∵∠3=∠2(已知),∴a//b(内错角相等，两直线平行).

如图，如果∠1+∠2=180°,能判定allb吗?解：能，∵∠1+∠2=180°(已知),∠1+∠3=180°(邻补角定义),∴∠2=∠3(同角的补角相等),∴allb(同位角相等，两直线平行).思考

归纳两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.简写成：同旁内角互补，两直线平行.应用格式：∵∠1+∠2=180°(已知),∴a//b(同旁内角互补，两直线平行).

根据所学的尺规作图知识，如何过已知直线外一点作该直线的平行线?↓已知直线AB,以及直线AB外一点P,试利用尺规作图准确地过点P作直线AB的平行线.借助“内错角相等”,是否也能作出所需的平行线?(1)在直线AB上取一点Q,经过点P和点Q,作直线MN;(2)作∠MPD=∠PQB,并使得∠MPD与∠PQB是一对同位角；(3)反向延长射线PD,得到直线CD.直线CD就是过点P所要求作的直线AB的平行线.试一试作图步骤：

线AB的平行线.作图步骤：M(1)在直线AB上取一点Q,经过点P和点Q,作直线MN;CPD(2)作∠NPC=∠PQB,并使得∠NPC与∠PQB是一对内错角；(3)反向延长射线PD,得到直线CD.直线CD就是过点P所要求作的直线AB的平行线.AQN才B试一试根据所学的尺规作图知识，如何过已知直线外一点作该直线的平行线?↓已知直线AB,以及直线AB外一点P,试利用尺规作图准确地过点P作直

典例分析例1如图，直线a、b被直线1所截，已知∠1=115°,∠2=115°,直线a、b平行吗?为什么?解：∵∠1=115°(已知),∠2=115°(已知),∴∠1=∠2(等量代换).∴a//b(内错角相等，两直线平行)./b等量代换以及等式的性质是我们常用的推理依据.

典例分析例2如图，在四边形ABCD中，已知∠B=60°,∠C=120°,AB与CD平行吗?AD与BC平行吗?解：∵∠B=60°(已知),∠C=120°(已知),∴∠B+∠C=180°(等式的性质),∴CD//AB(同旁内角互补，两直线平行).BC根据已知条件，无法判定AD与BC是否平行.D

典例分析例3如图，在同一平面内，直线CD、EF均与直线AB垂直，D、F为垂足.试判断CD与EF是否平行.解：∵CD⊥AB(已知),EF⊥AB(已知),∴∠ADC=∠AFE=90°.∴CD//EF(同位角相等，两直线平行).同一平面内，垂直于同一