心理与教育科学研究方法 现代化手段在心理与教育科学研究中的应用.pptVIP

三、技能类（一）镜画（或镜画仪）是分析动作技巧形成过程的心理学常用仪器。*三、技能类（二）动作稳定器既能用于测定手的动作稳定程度，也可以间接测量情绪波动的程度。该仪器可进行九洞测试、曲线或楔形槽测试。*三、技能类（三）迷宫为研究运动学习用，它可以研究一般的学习进程，也可比较学习速度和所犯错误次数的个体差异。*四、人格类（一）棒框仪可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。被试越受倾斜的框的影响，说明周围环境条件的变化对他的影响越大，测量场独立性还是场依存性。*五、高科技神经生理技术手段（一）脑电仪ERP通常比EEG小，难以观察，要采用计算机叠加技术才能从EEG中提取出来。ERP时间分辨率可精确至微秒级。脑电仪可分成：脑电收集装置，脑电放大装置，脑电处理装置。EEG信号包含丰富的大脑信息，反映人的精神状态、情绪状态和警觉度等各方面内容。*五、高科技神经生理技术手段（二）功能性核磁共振成像能用来观察大脑的解剖结构，大脑活动的动态过程。目前应用最多的是血氧水平依赖对比功能磁共振成像法。已广泛应用于脑功能的临床和基础研究。fMRI结合了功能、解剖和影像三方面的因素。*五、高科技神经生理技术手段（三）正电子断层扫描技术是一种通过扫描放射性示踪剂在人体内的运动来获取细胞活动或代谢的信息，并用以成像的核医学手段。它能测定大脑中不同区域葡萄糖的吸收率和血流量。**心理与教育科学研究方法第十二章现代化手段在心理与教育科学研究中的应用*本章要点在心理与教育科学研究中应用现代化手段的优点与缺点心理与教育科学研究常用仪器、设备及其功能0201*第一节心理与教育科学研究常用仪器、设备及其功能*常用仪器、设备及其功能常用科研仪器有各种不同的分类方法：产生刺激的仪器记录反应的仪器综合性的仪器控制无关变量的装置按其主要功能认知类情绪类技能类个性类按仪器适用的研究领域*一、认知类（一）大小常性测量器用匹配法原理测定大小常性的仪器，也可用于制作心理量表。此仪器一般有两件，每一件都有一个可调面积的等边三角形放在立柱上，立柱的高矮可以调节。*一、认知类（二）深度知觉仪外形为一个长方体的箱子，内有几根直棒。左右两侧固定的直棒是标准刺激，中间一根可以前后移的直棒是比较刺激；箱子顶部有一只照明灯，在箱子前端有一个供被试用的观察窗。飞行员、炮手、运动员、汽车驾驶员等工作人员的测试和选拨。*一、认知类（三）长度估计测量器是一种能调整白背景上的黑色水平线长度的仪器。它分左右两半，各有一条水平线，并各有一个可以活动的套子在表面上。*一、认知类（四）复合器、警戒测定仪复合器主要是演示在感知同时呈现的视、听刺激时的注意优先现象，进行对不同种类刺激物的复合实验。警戒测定仪是测定个体警戒状态的仪器。两者可以合二为一。*一、认知类（五）注意集中能力测定仪是用于测定注意集中的仪器。它可以用来进行视觉动作学习，在科研中，这种仪器可以作为研究和测定各种职业人员的注意力集中水平的科学手段。*一、认知类（六）速示器是一种在学习、记忆、注意、知觉等实验中呈现短时间剌激的仪器。在实验中，经常要用该仪器将视觉剌激物在极短时间内呈现给被试，以记录他们的反应。*一、认知类（七）记忆鼓记忆鼓是心理学在记忆及学习实验中常用的仪器。记忆材料放在转盘上，转盘由电机带动，转盘上方盖有一个窗口呈现这视觉刺激，电机不同的速度表现为不同的呈现时间。*一、认知类（八）节拍器节拍器是一定频率发出有规律的响声的仪器，主要用于测试对不同节拍的反应阈值，也可以用于计时或控制其他实验仪器等。用它和记忆鼓连在一起，可以作为测定数字或字词的记忆广度的器材。*一、认知类（九）色轮又称混色轮，它是一种混合颜色的装置。仪器由色轮转盘、变速控制器、各种纸盘组成。变速控制器控制电机转速，并实时测定，数字显示转盘转动速度。*一、认知类（十）闪光融合频率计又称亮点闪烁仪，可以测量闪光融合临界频率，确定辨别闪光能力的水平，即视觉时间的视敏度。还可检验闪光的色调、强度、亮黑比以及背景光的强度发生变化时对闪光融合临界频率的影响。*一、认知类（十一）明度实验仪是一种用来测定人眼对亮度刺激感受性的仪器，常用来测量人的明度差别感受阈限。有左右两个观察窗观察明度。每个观察窗有一个对应的调节旋钮和刻度盘。*一、认知类（十二）动觉计是一种用于测定动觉感受性的仪器，也可测定关节活动方位控制能力。常用的动觉计一般用于测定前臂位移的动觉感受性。*一、认知类（