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2025年小学体育教师面试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.在小学体育教学中，最能体现“以学生为主体”理念的教学组织形式是（）

A.教师全程示范，学生模仿练习

B.学生分组自主探究，教师巡回指导

C.教师统一口令，学生集体练习

D.教师讲解规则，学生依次测试

答案：B

解析：分组自主探究强调学生主动参与、合作交流，教师仅作引导，符合“以学生为主体”的核心理念。

2.下列哪项不属于《国家学生体质健康标准（2022年修订）》小学五年级测试项目（）

A.50米跑

B.坐位体前屈

C.引体向上

D.1分钟跳绳

答案：C

解析：引体向上为中学及以上年级测试项目，小学阶段不设。

3.小学生进行立定跳远教学时，教师首要解决的技术环节是（）

A.空中收腹举腿

B.落地缓冲

C.摆臂与蹬地协调

D.助跑节奏

答案：C

解析：立定跳远无助跑，摆臂与蹬地协调是产生初速度的关键，是首要环节。

4.体育与健康课程中，属于“健康行为”领域目标的是（）

A.掌握运球技术

B.体验合作乐趣

C.自觉佩戴口罩

D.完成规定距离跑

答案：C

解析：佩戴口罩属于健康行为领域，其余选项分别属于运动技能、心理健康与社会适应。

5.下列关于儿童力量训练的说法，正确的是（）

A.禁止任何负重练习

B.以克服自身体重为主

C.每周安排5次大强度训练

D.重点练最大力量

答案：B

解析：小学生骨骼未闭合，应以自身体重的小负荷、多重复、全幅度动作为主，促进神经肌肉协调。

6.在35℃高温环境下进行体育课时，教师首先应（）

A.缩短热身时间

B.移至阴凉通风处

C.取消本节课

D.增加补水次数

答案：B

解析：高温环境首要降低热辐射，移至阴凉通风处是最直接有效的安全措施。

7.小学体育教学评价中，最能反映学生进步幅度的评价方式是（）

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.过程性评价

D.相对性评价

答案：C

解析：过程性评价记录学生单元内多次表现，可直观呈现进步曲线。

8.教师将学生按运动能力分为A、B、C三层，分别设置不同远度的投掷目标，这种分组策略称为（）

A.友伴分组

B.同质分组

C.异质分组

D.随机分组

答案：B

解析：同质分组把能力相近者分在一起，便于设置差异化任务。

9.下列哪项游戏最适合发展一年级学生灵敏素质（）

A.斗鸡

B.老鹰捉小鸡

C.推小车

D.角力

答案：B

解析：老鹰捉小鸡需要快速变向、急停急起，符合灵敏素质特征且趣味性强。

10.教师利用iPad慢放功能让学生观察自己跳绳动作，这一做法主要运用了（）

A.动作示范法

B.表象训练法

C.反馈矫正法

D.游戏竞赛法

答案：C

解析：慢放提供即时视觉反馈，帮助学生发现错误并矫正。

二、判断题（每题1分，共10分）

11.小学体育课时计划中的“场地布置”只需画出示意图，不必标注器材名称与间距。（）

答案：错

解析：必须标注器材名称、间距及安全距离，确保课堂安全与流畅。

12.学生心率在“140—160次/分”区间持续时间越长，越能有效发展心肺耐力。（）

答案：对

解析：该区间为小学生有氧耐力敏感区，持续12分钟以上效果最佳。

13.在篮球运球教学中，教师先让学生自由“拍球玩”5分钟，属于诱导性练习。（）

答案：对

解析：自由体验可激发兴趣，形成球感，为后续规范动作铺垫。

14.体育教师可以要求生病学生参加轻度活动，以培养意志品质。（）

答案：错

解析：必须执行“生病不运动”原则，防止意外。

15.将学生分成8组同时进行跳短绳，教师只需站在中央就能观察到全部学生。（）

答案：错

解析：教师需巡回，尤其关注边角区域，防止盲区事故。

16.小学体育教学中的“情境导入”环节越短越好，一般控制在30秒以内。（）

答案：错

解析：情境导入需充分激活学生已有经验，通常1—2分钟为宜。

17.教师用“小勇士闯关”故事串联跑、跳、投练习，属于主题式教学。（）

答案：对

解析：以故事为主线整合多元内容，符合主题式特征。

18.学生出现踝关节扭伤，应立即热敷并按摩肿胀处。（）

答案：错

解析：应遵循RICE原则：Rest、Ice、Compression、Elevation，禁止热敷与揉搓。

19.体育教师可将音乐节奏作为信号，让学生完成不同动作，以发展节奏感。（）

答案：对

解析：音乐