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早教机构生活技能培养模式探讨
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1现代早期教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2社会发展对培养模式的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1探索核心培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2明确教育实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1文献研究法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2案例分析法阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究内容与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1模式构成要素界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.2模式实施步骤细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
二、早教机构生活技能培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1儿童发展心理学理论与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1发展适宜性原则应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1.2儿童能力发展规律阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2生活技能概念界定与内涵分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.1生活技能教育目标确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.2生活技能分类体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3早期教育目标与生活技能培养关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.1早期教育目标体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3.2生活技能培养在目标体系中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
三、国内外早教机构生活技能培养模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1国外早教机构经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1.1美国教育模式特点解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.2欧洲教育方法优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2国内早教机构发展现状调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2.1各地区机构实施概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2.2发展现状存在问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.3不同培养模式的比较与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.3.1模式特点对比分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.3.2适合我国国情的模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
四、我国早教机构生活技能培养模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.1模式构建原则与依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.1.1以儿童为主体原则落实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.1.2发展性与系统性原则遵守．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
4.2模式构成要素设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
4.2.1课程内容体系构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
4.2
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