2025秋小学美术浙美版（2024）二年级上册第三单元 学习好帮手 《7.铅笔的小创意》教学设计.docxVIP

《7.铅笔的小创意》教学设计

核心素养目标

审美感知：通过观察铅笔的形态特征和创意作品，感受生活用品与艺术创作的联系，提升对“平凡事物艺术化表达”的审美敏感度。

艺术表现：学习运用剪贴、绘画、组合等技法，将铅笔及笔屑转化为创意形象，培养动手实践能力和造型表现能力。

创意实践：鼓励学生打破思维定式，探索铅笔在不同角度、材质组合下的创意可能性，发展发散思维和创新能力。

文化理解：了解铅笔的发展历程及不同文化中的文具艺术，认识“生活即艺术”的设计理念，增强对生活物品的文化解读能力。

教学重点与难点

教学重点

引导学生观察铅笔的形态（笔杆、笔尖、笔帽、笔屑），通过“添加联想”“形态变形”“材质组合”三种方法设计铅笔创意作品。

教学难点

如何将抽象的联想转化为具体的视觉形象，实现铅笔形态与创意主题的有机融合（如铅笔变动物、变人物时的比例协调与细节刻画）。

教学方法

1.情境教学法：通过“铅笔王国探险”情境导入，激发学习兴趣。

2.观察法：引导学生多角度观察铅笔实物及课本范例，提炼形态特征。

3.示范法：教师分步示范“铅笔变长颈鹿”“笔屑拼贴画”等案例，明确技法要点。

4.小组合作法：以4人小组为单位，共同完成“铅笔创意组合”任务，培养协作能力。

5.游戏教学法：通过“创意接龙”“联想擂台赛”等游戏，激活学生想象力。

教学过程

情境导入：铅笔王国的“变身魔法”（5分钟）

教师活动：

（出示拟人化铅笔玩偶，配音：“小朋友们好！我是铅笔王国的‘小铅宝’，今天我们王国要举办‘变身大赛’，但大家都不知道怎么变好看，你们能帮帮我们吗？”）

学生互动：

观察讲台上的铅笔实物（不同颜色、形状的铅笔、削笔器、彩色笔屑），自由发言：“铅笔有哪些部分？它们像什么？”（预设答案：笔杆像树干、笔尖像火箭、笔屑像小船等）。

翻开课本第18页，齐读课本原文：“铅笔是我们学习的好帮手，每天陪我们写字、画画。如果给铅笔加点创意，它还能变成有趣的形象呢！”

设计意图：通过拟人化情境和课本原文引导，建立“铅笔可变形”的认知，自然过渡到主题。

新知探究：解密“铅笔变身三招”（15分钟）

第一招：添加联想——给铅笔“穿新衣”（课本第19页范例分析）

教师讲解：

“请大家看课本第19页左上角的图，这支铅笔加上了什么？”（学生：“耳朵、眼睛、尾巴！”）“对啦，这就是‘添加联想’——给铅笔添加细节，让它变成新事物。比如笔杆圆圆的，像小熊的身体，我们就可以在笔尖画个圆脑袋，笔尾加个小尾巴，再点上黑眼睛，一支铅笔就变成小熊啦！”

学生活动：

小组讨论：课本第19页“铅笔变火箭”“铅笔变小鱼”分别添加了哪些元素？（火箭：火焰、窗户；小鱼：鱼鳞、鱼鳍）。

快速练习：在练习纸上用简笔画给铅笔添加1-2个元素，尝试让它变成另一种东西（教师巡视指导，选取3份作品展示）。

第二招：形态变形——让铅笔“换姿势”（课本第19页“创意小提示”）

教师讲解：

“课本第19页中间的‘创意小提示’告诉我们：‘把铅笔掰弯、截断（注意安全！）或组合起来，形态会更有趣。’比如这支铅笔被画成了弯曲的样子，像不像正在跳舞的小人？”（出示弯曲铅笔实物）“我们还可以把两支铅笔交叉，变成小叉子；三支铅笔并排，变成小栅栏。记住，变形时要保留铅笔的基本特征，让人一眼看出‘这原本是铅笔’哦！”

学生活动：

实物操作：每组发放3支彩色铅笔，尝试用不同方式摆放（弯曲、交叉、堆叠），讨论“这个造型像什么”，并记录在“创意记录表”上。

第三招：材质组合——和笔屑“做朋友”（课本第20页“技法加油站”）

教师讲解：

“削铅笔时掉下来的笔屑也是宝贝！看课本第20页‘技法加油站’：‘彩色笔屑可以拼贴成花朵、云朵。’（展示教师提前用红色笔屑拼的小太阳）‘我们可以把笔屑洒在白胶画好的轮廓里，按压平整，就像给画‘撒糖霜’一样。注意要用削笔器削出细笔屑，不要用手直接撕哦！’”

教师示范：

分步演示“笔屑拼贴小花朵”：①用铅笔在纸上画花朵轮廓；②在轮廓内涂少量白胶；③用牙签挑取黄色笔屑，均匀撒在花心，粉色笔屑撒在花瓣上；④用纸巾轻压，去除多余笔屑。

游戏巩固：“联想擂台赛”

教师话术：

“现在我们来玩‘联想擂台赛’！老师说一个关键词，你们快速说出铅笔可以变成什么，说得越多越好。比如关键词‘动物’——”（学生：“长颈鹿、大象、毛毛虫……”）“关键词‘交通工具’——”（学生：“火车、火箭、小船……”）“太棒了！这些联想就是我们创作的灵感哦！”

创作实践：铅笔创意大赛（25分钟）

任务布置

“铅笔王国的‘变身大赛’开始啦！请大家从以下三个任务中选一个完成，也可以自己创造新任务：

任务A（个人）：用‘添加联想’法画一支‘会变身的铅笔’（参考课本第19页‘学生作品’）。

任务B（小组）：用3-5支铅笔（可截断、弯曲）组合成一个立体造型，并用彩纸、毛线等材料装饰（如课