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护士职业发展管理刘则杨教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对2025—2026学年的护士职业发展管理课程。依据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养护士的职业生涯规划和管理能力。内容涵盖护士职业发展路径、职业素养提升、团队协作与沟通技巧等方面。与前后课程关联紧密，如基础护理学、护理伦理学等，核心概念包括职业规划、职业素养、团队协作等。

2.学情分析：学生具备一定的护理基础知识，但职业发展管理方面的知识和技能相对欠缺。生活经验方面，学生可能对职业规划有一定了解，但缺乏实际操作经验。技能水平上，学生可能具备一定的沟通能力，但在团队协作和冲突解决方面存在不足。认知特点上，学生求知欲强，但对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向上，学生对护理职业发展充满期待，但可能对理论课程缺乏兴趣。易错点包括对职业规划的理解偏差、对团队协作的误解等。

3.教学目标与策略：本课程旨在提升学生的职业发展管理能力，具体目标包括：掌握职业规划的基本方法、提升职业素养、增强团队协作与沟通技巧。教学策略包括：案例教学、小组讨论、角色扮演等，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。达标水平要求学生能够独立完成职业规划，具备良好的职业素养和团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出护士职业发展的基本阶段。

列举影响护士职业发展的因素。

解释职业规划的重要性及实施步骤。

2.能力目标：

设计个人职业发展计划。

在小组讨论中提出建设性意见。

运用沟通技巧解决团队冲突。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生积极向上的职业态度。

增强学生对护理职业的认同感。

提高学生面对职业挑战的心理素质。

4.科学思维目标：

分析并评估不同职业发展路径的优劣。

应用逻辑思维解决实际问题。

培养批判性思维，提高决策能力。

5.科学评价目标：

评价个人职业发展计划的合理性和可行性。

对团队合作效果进行客观评价。

通过自我反思和同伴评价，持续改进职业发展策略。

三、教学重难点

教学重点在于掌握护士职业发展的关键阶段和影响因素，难点在于设计个人职业发展计划并有效实施，原因在于学生需将理论知识与实际情境相结合，涉及复杂决策和个人成长规划，需通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、职业发展路径图、案例分析视频等教学资源。学生需预习教材，收集护理行业相关信息，并准备好笔记本、画笔等学习工具。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，以支持互动式学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于护士职业的视频，激发学生对护士职业的兴趣。

提问：“护士职业有哪些特点？你在生活中遇到过哪些护士？”

引导学生思考护士职业的重要性。

2.学生活动：

观看视频并思考问题。

分享自己对护士职业的认识和经历。

二、新授（40分钟）

任务一：认识护士职业发展

1.教师活动：

介绍护士职业的发展历程。

讲解护士职业的不同阶段和特点。

2.学生活动：

记录护士职业发展的关键节点。

思考不同阶段护士的职责和挑战。

任务二：职业规划的重要性

1.教师活动：

讲解职业规划的概念和重要性。

分享一些成功的职业规划案例。

2.学生活动：

思考自己的职业规划。

分析案例中的成功因素。

任务三：制定个人职业发展计划

1.教师活动：

引导学生分析自己的兴趣、能力和价值观。

指导学生制定个人职业发展计划。

2.学生活动：

分析自己的兴趣、能力和价值观。

制定个人职业发展计划。

任务四：提升职业素养

1.教师活动：

讲解职业素养的概念和重要性。

分析护士职业素养的要素。

2.学生活动：

了解职业素养的要素。

思考如何提升自己的职业素养。

任务五：团队协作与沟通技巧

1.教师活动：

讲解团队协作和沟通技巧的重要性。

分享一些团队协作和沟通技巧的案例。

2.学生活动：

了解团队协作和沟通技巧的要素。

思考如何在实际工作中运用这些技巧。

三、巩固（5分钟）

1.教师活动：

组织学生进行小组讨论，分享自己的职业规划。

提问：“你认为在实现职业规划的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服？”

2.学生活动：

分享自己的职业规划。

思考实现职业规划可能遇到的困难和解决方法。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：

总结本节课的重点内容。

强调职业规划的重要性。

2.学生活动：

回顾本节课的学习内容。

思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、当堂检测（5分钟）

1.教师活动：

提出问题：“你认为如何才能成为一名优秀的护士？”

组织学生进行讨论。

2.学生活动：

思考问题并参与讨论