中考政治总复习专题十四维护民族团结实现共同理想教案（2025—2026学年）.docxVIP

中考政治总复习专题十四维护民族团结实现共同理想教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年中考政治总复习专题十四“维护民族团结实现共同理想”进行设计。本课内容紧密围绕教学大纲和课程标准，旨在帮助学生深入理解民族团结的重要性，以及如何为实现共同理想贡献力量。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，它既是对前阶段所学知识的巩固，又为后续学习奠定基础。核心概念包括民族团结、共同理想、民族政策等，技能方面则侧重于培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、学情分析

针对九年级学生的特点，他们对国家民族政策有一定了解，但深入理解民族团结的重要性及实现共同理想的具体途径可能存在困难。学生已有的知识储备和生活经验较为丰富，但可能存在对民族团结概念的理解过于简单化，容易将民族团结与民族融合混淆。在技能水平上，学生具备一定的分析能力，但需要进一步提高逻辑思维和批判性思维能力。此外，部分学生可能对政治课程缺乏兴趣，因此在教学过程中需激发他们的学习热情。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解民族团结的重要性；2.掌握实现共同理想的方法途径；3.提高分析问题、解决问题的能力。为实现这些目标，将采用以下教学策略：1.引导学生结合自身生活实际，通过案例分析和讨论，加深对民族团结的认识；2.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神；3.结合中考要求，设计针对性练习，帮助学生巩固知识点。通过这些策略，旨在提高学生的学习效果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

1.说出民族团结的定义及其在维护国家统一和社会稳定中的重要性。

2.列举我国维护民族团结的政策措施和具体实例。

3.解释共同理想与个人理想的关系，以及如何在实际行动中体现这一理念。

能力目标：

1.通过案例分析，设计一套促进民族团结的策略。

2.在小组讨论中，能够运用辩证思维分析民族团结面临的问题。

3.评价不同民族团结实践活动的效果，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对民族团结的认同感和责任感。

2.增强学生对共同理想的追求和实现意愿。

3.形成尊重多元文化、包容差异的价值观。

科学思维目标：

1.发展学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

2.培养学生批判性思维，能够从多角度审视民族团结问题。

3.提高学生运用证据支持观点的科学探究能力。

科学评价目标：

1.评价学生对民族团结重要性的认识是否准确。

2.评价学生设计民族团结策略的合理性和可行性。

3.评价学生在讨论和评价中展现的批判性思维和创新能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解民族团结的概念及其在实现共同理想中的作用，难点在于如何将抽象的民族团结理念转化为具体的实践策略，特别是针对不同情境下的民族团结问题设计有效的解决方案。难点形成的原因在于学生缺乏实践经验，难以将理论知识与实际应用相结合。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、民族团结相关图片和视频资料、案例分析材料等，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，并准备笔记本、画笔等学习工具。此外，教室环境布置需考虑小组讨论区的设置，确保学生能够舒适地进行互动学习。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示我国不同民族的风土人情图片，引导学生思考民族团结的意义。

2.提问：“什么是民族团结？为什么维护民族团结对我们国家如此重要？”

3.引导学生分享自己对民族团结的认识和感受。

学生活动：

1.观察图片，思考民族团结的意义。

2.积极参与讨论，分享自己的观点。

3.思考如何在实际生活中维护民族团结。

新授环节（35分钟）

任务一：了解民族团结的历史背景（8分钟）

教师活动：

1.介绍我国民族团结的历史背景，如古代民族融合、近代民族觉醒等。

2.讲解新中国成立后，我国在民族团结方面取得的成就。

3.引导学生思考民族团结与国家发展之间的关系。

学生活动：

1.仔细听讲，了解民族团结的历史背景。

2.思考民族团结与国家发展之间的关系。

3.记录重点内容。

即时评价标准：

1.学生能够说出我国民族团结的历史背景。

2.学生能够理解民族团结与国家发展之间的关系。

任务二：认识民族团结的政策措施（10分钟）

教师活动：

1.介绍我国维护民族团结的政策措施，如民族区域自治制度、民族优惠政策等。

2.分析这些政策措施对民族团结的作用。

3.引导学生思考如何发挥自身作用，维护民族团结。

学生活动：

1.仔细听讲，了解民族团结的政策措施。

2.分析这些政策措施对民族团结的作用。

3.思考如何发挥自身作用，维护民族团结。