人教版体育与健康二年级后滚翻教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版体育与健康二年级后滚翻教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课是人教版体育与健康二年级的单元内容，主要教授后滚翻技能。根据教学大纲和课程标准，二年级学生的身体素质和协调能力已经具备一定的基础，能够接受较为简单的动作技能训练。本节课内容在后滚翻单元中起到承上启下的作用，与前一个单元的滚动动作相衔接，为后续的翻转动作打下基础。核心概念是后滚翻的动作要领，包括滚动的顺序、身体姿态、手脚配合等。

2.学情分析

二年级学生在生活中接触过滚动动作，具备一定的运动经验。但在进行后滚翻时，可能存在以下学习困难：动作协调性不足、手脚配合不默契、身体姿态不正确等。此外，部分学生可能对后滚翻动作产生恐惧心理，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用循序渐进的教学方法，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

知识与技能：掌握后滚翻的基本动作要领，能够独立完成后滚翻动作。

过程与方法：通过示范、分解练习、集体练习等教学方法，提高学生的动作协调性和手脚配合能力。

情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。

达标水平：学生能够正确完成后滚翻动作，动作流畅，手脚配合默契，身体姿态正确。

二、教学目标

1.学生行为目标

A.受众：二年级学生

B.行为：能够说出后滚翻的步骤和注意事项

C.条件：在教师的示范和指导下

D.程度：准确率达到80%

学生能够在教师的示范和指导下，正确说出后滚翻的步骤，包括准备姿势、滚动顺序、手脚配合等，并能列举出后滚翻时需要注意的事项。

2.学科能力目标

A.受众：二年级学生

B.行为：独立完成后滚翻动作

C.条件：在安全的环境中

D.程度：动作流畅，连续完成5次

学生能够在安全的环境中，独立完成后滚翻动作，动作流畅，连续完成5次，展现出对后滚翻技能的掌握。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：二年级学生

B.行为：表现出自信和勇敢

C.条件：在后滚翻练习中

D.程度：积极面对挑战

学生在后滚翻练习中，能够积极面对挑战，表现出自信和勇敢的态度，增强体育活动的兴趣和参与度。

三、教学重难点

教学重点：掌握后滚翻的基本动作要领，包括准备姿势、滚动顺序和手脚配合。教学难点：学生在后滚翻过程中保持身体平衡和手脚协调，克服恐惧心理，提升动作的流畅性和连续性。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关音频视频资料；学生准备：预习教材内容，收集后滚翻相关资料，携带画笔等学习用具；环境准备：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境整洁、安全。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：首先，通过多媒体展示一些后滚翻的精彩瞬间，激发学生的兴趣。然后，简要介绍后滚翻的起源和发展，让学生了解这项运动的价值。

学生活动：学生观看视频，对后滚翻产生好奇心，并思考后滚翻的技巧和注意事项。

2.新授

时间：20分钟

教师活动：

步骤一：讲解后滚翻的基本动作要领，包括准备姿势、滚动顺序、手脚配合等。

步骤二：进行示范动作，让学生直观地了解后滚翻的动作过程。

步骤三：分解动作，逐一讲解和示范每个动作的关键点。

步骤四：组织学生进行模仿练习，及时纠正动作不规范的地方。

学生活动：

步骤一：认真聆听教师的讲解，并做好笔记。

步骤二：观看教师的示范动作，理解动作要领。

步骤三：跟随教师的指导，模仿练习后滚翻动作。

3.巩固

时间：15分钟

教师活动：

步骤一：组织学生进行分组练习，让学生在小组内互相帮助、互相学习。

步骤二：设置不同难度的练习环节，让学生逐步提高动作质量。

步骤三：对学生的练习进行点评，鼓励学生克服困难，不断提高。

学生活动：

步骤一：在小组内互相交流，分享练习心得。

步骤二：按照不同难度进行练习，逐步提高动作质量。

步骤三：认真听取教师的点评，并根据点评进行改进。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：总结本节课的学习内容，强调后滚翻的动作要领和注意事项。

学生活动：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.作业

时间：5分钟

教师活动：布置课后作业，要求学生独立完成后滚翻动作，并记录动作次数。

学生活动：认真完成课后作业，巩固所学知识。

6.测试与评价

时间：10分钟

教师活动：组织学生进行后滚翻技能测试，观察学生的动作质量，并给予评价。

学生活动：积极参与测试，展示所学技能。

7.反馈与总结

时间：5分钟

教师活动：收集学生的反馈意见，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

学生活动：提出自己在学习过程中遇到的问题，并分享学习心得。

在整个教学过程中，教师应注