七年级语文上册大雁归来鲁教版市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

七年级语文上册大雁归来鲁教版市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程的教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，结合七年级学生的认知特点和语文学习需求。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“大雁归来”的意象解读和散文写作技巧，关键技能包括散文阅读理解和写作实践。认知水平上，学生需要“了解”散文的写作手法，“理解”散文的主题思想，“应用”散文的写作技巧进行创作，“综合”不同散文的风格特点进行创作。

过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、讨论、写作等实践活动，深入理解散文的内涵和美感。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生对自然、生活的热爱，以及对美的感知和鉴赏能力。核心素养维度，本课强调学生的审美素养、文化理解、语言运用等核心素养的培养。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对自然、生活有着浓厚的兴趣，同时，他们的认知能力、审美能力也在不断发展。在语文学习方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，但散文写作技巧和审美鉴赏能力还有待提高。

本课教学前，学生可能已经接触过一些散文作品，对散文的写作手法和主题思想有一定了解。然而，由于缺乏系统的学习和实践，他们在散文写作和审美鉴赏方面可能存在以下问题：

对散文的写作手法理解不够深入，无法灵活运用；

对散文的主题思想把握不准确，导致创作缺乏深度；

审美鉴赏能力不足，无法欣赏散文的美感。

针对以上问题，本课教学将注重引导学生深入理解散文的写作手法和主题思想，提高他们的审美鉴赏能力，并通过写作实践提升散文写作技巧。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对散文写作和自然意象的深入理解。学生将“识记”散文的基本结构和写作手法，如比喻、拟人等；“理解”散文中自然意象的深层含义，如大雁归来的象征意义；能够“应用”这些知识分析散文作品，并“综合”不同散文的风格特点进行创作。目标中包含对散文写作技巧的比较、归纳和概括，以及在新情境中运用散文知识解决问题的能力。

2.能力目标

能力目标关注学生在实践中运用知识解决问题的能力。学生将被引导“独立并规范地完成”散文写作的基本操作，如构思、起草、修改等；培养“从多个角度评估证据的可靠性”的高阶思维技能；通过“小组合作，完成关于自然主题的调查研究报告”等活动，综合运用阅读、分析、写作等能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和对自然的热爱。学生将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”等活动，培养对科学的兴趣和尊重；“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”将促进严谨求实态度的形成；“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”将培养学生的社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生批判性思维和创造性思维。学生将被要求“构建物理模型，并用以解释自然现象”，培养模型化思维能力；“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，发展逻辑推理能力；“运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案”，鼓励创造性构想。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生自我评价和反思的能力。学生将被引导“运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，发展元认知能力；“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会评价他人工作；“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，提高信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解散文“大雁归来”的主题思想，掌握散文的写作技巧，并能够将其应用于自己的创作中。重点内容包括：理解散文的立意，分析散文中的自然意象和修辞手法，以及学习如何通过散文表达情感和思想。教学过程中，将重点放在帮助学生构建对散文结构的认知，包括段落划分、过渡手法和主题句的识别，以及如何通过这些技巧来提升写作质量。

2.教学难点

教学难点主要集中在散文中复杂意象的理解和散文写作技巧的运用。难点成因包括学生对散文主题的深度理解不足，以及对写作技巧的灵活运用存在困难。例如，理解“大雁归来”的象征意义可能需要学生超越字面意义，而散文写作技巧的运用则需要学生在实践中不断尝试和反思。为了突破这些难点，将设计一系列的讨论活动、写作练习和反馈机制，帮助学生逐步克服理解障碍，提高写作能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含散文朗读、写作技巧演示及分析案例。

教具：图表展示散文结构，模型展示自然意象。

实验器材：无特殊实验需求。

音频视频资料：相关散文作品朗读及创作背景介绍。

任务单：学生写作练习指导及评价标准。

预习要求：学生预习散文作品，收集相关背景资料。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。