原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
第一单元：圆
单元设计意图：
学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图
形以及它们周长、面积计算，在此根底上本单元进一步学习圆知识。
本单元学习内容主要有：圆认识，圆周长，圆面积等。
本单元主要通过六个活动引导学生展开学习：圆认识〔一〕、圆认识〔二〕、
欣赏与设计、圆周长、圆周率历史、圆面积。本单元教材编写力图表达以下特
点。
1、结合具体情境，通过丰富多彩活动促进学生对圆本质特征和圆对称性认
识。
2、开展测量活动，探索圆周率意义及圆周长计算方法。
3、经历探索圆面积计算公式过程，体会“化曲为直〞思想。
4、结适宜当素材表达数学文化价值，引导学生感悟数学文化魅力。
单元教学目标：
1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆对称性，认识半径、
直径，理解同一圆中半径和直径关系，体会圆本质特征及圆心和半径作用，会
用圆规画圆。
2、结合具体情境，通过动手拼摆等实践活动，探索并掌握圆周长和面积计
算方法，体会“化曲为直〞思想。
3、结合欣赏与绘制图案过程，体会圆在图案设计中应用，能用圆规设计简
单图案，感受图案美，开展想象力和创造力。
4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。
5、结合具体情境，体验数学与日常生活密切联系，能用圆知识来解释生活
中简单现象，解决一些简单实际问题。
6、结合圆周率开展历史阅读，体会人类对数学知识不断探索过程，感受数
学文化魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学积极情感。
单元评价建议：
本单元知识技能评价应围绕以下几个要点：能正确描述圆特征，会用圆规
画圆，能正确计算圆周长与面积，能解决一些与圆周长和面积相关简单实际问
题。评价学生对圆认识，主要是能让学生说出圆特征，同时，能根据特征解释
生活中现象或解决一些简单实际问题，如“玩套圈游戏时，为什么要站成圆〞
等。
课时安排：19课时
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
课题圆认识〔一〕第1课时〔总第1课时〕
考虑到小学生认知水平，教材并没有给出圆本质特征描述，但
学材
教材通过观察与思考、画一画等活动帮助学生逐步对此加以体会，
分析
为学生到中学学习圆定义提供了感性认识和直观经历。
“圆认识〞是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边
形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆根底上进展学习。这是
学情学生研究曲线图形开场，是学生认识开展又一次飞跃。教材注重从
分析学生已有生活经历和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活
已经存在于学生头脑中经历，促使学生逐步归纳内化，上升到数学
层面来认识圆，体会到圆本质特征。
1、掌握圆各局部名称以及圆特征；会用圆规画圆。
学习2、借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题能
目标力。
3、渗透知识来源于实践、学习目在于应用思想。
导学
文档评论（0）