人教版道德与法治六年级上册全册教案.docxVIP

人教版道德与法治六年级上册全册教案

前言：教材整体解读与教学建议

本册教材是在学生完成小学阶段前五年道德与法治学习的基础上，针对六年级学生的认知特点和成长需求编写的。全册以“法治教育”为主线，有机融合了国家意识、公民意识、规则意识、责任意识等方面的教育内容。教材内容贴近学生生活实际，注重引导学生通过体验、探究、反思等方式，逐步形成正确的价值判断和行为习惯，为他们成为一名合格的公民奠定初步基础。

教学总建议：

1.坚持立德树人，强化价值引领：将社会主义核心价值观融入教学全过程，引导学生树立正确的国家观、法治观、公民观。

2.贴近生活实际，激发学习兴趣：从学生熟悉的社会现象和生活情境入手，选取典型案例，引导学生主动参与，在体验中感悟，在探究中学习。

3.注重知行统一，引导行为实践：强调理论联系实际，鼓励学生将所学知识运用于生活，规范自身行为，并尝试参与社会生活。

4.强化法治意识，培养法治精神：通过生动的法治故事、案例分析等形式，帮助学生了解法律常识，初步形成法治观念，懂得尊重法律、运用法律。

5.鼓励合作探究，倡导多元评价：采用小组讨论、角色扮演、社会调查等多种教学方法，关注学生的学习过程和情感体验，实施发展性评价。

---

第一单元我们的守护者

单元概述：

本单元旨在引导学生认识法律的基本概念和作用，了解生活中常见的法律，感受法律对个人生活、社会秩序和国家发展的重要性，初步树立法治观念，知道法律是保护我们权利的坚强后盾。

单元教学目标：

1.知道法律是国家制定或认可的行为规范，具有强制性和普遍约束力。

2.了解宪法是国家的根本法，认识到宪法的重要地位。

3.了解一些与少年儿童相关的法律，如《未成年人保护法》，知道法律保护未成年人的健康成长。

4.感受法律在日常生活中的作用，初步形成遇到问题找法律的意识。

课时安排建议：3-4课时

第一课生活离不开法律

课时目标：

1.通过生活中的具体事例，初步感知法律与人们生活的密切联系，知道法律就在我们身边。

2.了解法律的基本特征，如由国家制定、具有强制性等，能够区分法律与道德、纪律的不同。

3.体会法律对维护社会秩序、保障公平正义的重要作用，初步树立法律意识。

教学重难点：

*重点：认识法律在生活中的作用，知道法律是一种特殊的行为规范。

*难点：理解法律的强制性和普遍约束力。

教学准备：

教师：收集与学生生活密切相关的法律案例（如交通法规、消费者权益保护法等）、相关图片或短视频。

学生：课前观察生活中哪些地方能看到“法”的影子，记录下来。

教学过程建议：

一、情境导入，感知“法”在身边

1.教师提问：同学们，每天早上我们是如何安全地来到学校的？在商场购物时，我们为什么能放心购买商品？这些秩序是谁来维护的呢？

2.引导学生结合自身生活经验，自由发言，初步感知社会生活中存在着各种规则和规范。

3.揭示课题：在这些规则中，有一种特殊而重要的规范，它就是“法律”。今天我们就来学习《生活离不开法律》。

二、探究发现，认识法律特征

1.活动一：“我的一天”与法

*引导学生回忆并分享自己一天的生活：从早上起床到晚上睡觉，哪些行为可能与法律有关？（如：乘坐公交车（交通安全法）、购买文具（消费者权益保护法）、在学校学习（义务教育法）等）

*小结：法律渗透在我们生活的方方面面，规范着我们的行为，保护着我们的权利。

2.活动二：法律是什么样的“尺子”？

*展示几则案例或情境（如：闯红灯被罚款、商店出售假冒伪劣商品被处罚、有人破坏公共设施被制止等）。

*讨论：这些行为为什么会受到处罚或制止？是谁规定不能这样做的？这种规定对所有人都有效吗？如果有人不遵守会怎样？

*引导学生归纳法律的基本特征：由国家制定或认可、对全体社会成员具有普遍约束力、靠国家强制力保证实施。

*对比：法律与我们学校的校规校纪、家庭的家规有什么相同点和不同点？（强调法律的国家强制性和普遍适用性）

三、深入理解，感悟法律作用

1.小组讨论：法律的“功劳”

*结合教材案例或课前收集的资料，分小组讨论：法律在维护社会秩序、保障人民生命财产安全、促进社会公平正义等方面有哪些重要作用？

*每组推选代表分享讨论结果，教师进行总结和补充。

2.情境辨析：如果没有法律……

*引导学生想象：如果我们的社会没有法律，会是什么样子？（可能出现混乱、不公、犯罪等）

*进一步强化学生对法律重要性的认识。

四、总结提升，树立初步观念

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，谈谈自己对法律的新认识。

2.强调：法律是保护我们健康成长、维护社会和谐稳定的坚强盾牌，我们的生活离不开法律。从现在起，我们